电和热
电和热last
— 设计实验 ——验证假设 —— 交流评价 —— 分析归纳 ——练习应用 说教学过程 （一）新课引入 ② 生活中还有哪些类似的现象。 ① 灯泡发光一段时间后，用手 触摸灯泡， 有什么感觉。 为什么。 说教学过程 （二）焦耳定律 提出问题 ：（实验引入） 为什么电炉丝通过导线接到电路中， 炉丝热得发红，导线却不怎么热。 说教学过程 科学猜想 ： 电流通过导体产生的热的 多少与哪些因素有关。 跟与
八年级物理电和热
和电流相同时，通电时间越长，导体发热越多 [实验二 ] 探索电热与电流的关系 应控制的物理量 应变化的物理量 设计实验 [进行实验 ] 被控变量 电流A 液面上升格数 结 论 电阻为10欧通电时间为 1分钟 [分析论证 ] 实验表明：在通电时间一定，电阻相同 的情况下，电流越大，发热越多 Q=I178。 Rt 国际制单位 J （焦耳） 电流通过导体所产生的热量与电流的平方成正比