电化教学
锐角和钝角电化教学设计
受，在头脑中形成画面，建立角的表象，我借助媒体，让学生置身于游乐场的情境中，体验“角”在我们身边，从而化抽象为直观。 发展个性。 学生是学习和发展的主体，学生个体之间存在着独特性和差异性，他们在学习方式、学习需要、学习优势、学习风格上也各有不同。 我珍视学生的独特性，尊重学生的差异性，利用媒体或直观教具鼓励学生选择适合自己的学习方式和感兴趣的学习内容，唤醒学生的主体学习意识，让学生自觉主动的学习