电流

（ 2） 小组合作共同设计电路图： （ 3） 此方法要用 到 哪些器材，分别有什么作用。 （ 4）进行实验（老师进行演示）实验中应注意的问题： ①连接电路时，开关应处于 状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值 位置。 ③注意认清电压表、电流表的接线柱。 ④实验中，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使 R 两端的电压变化，读出每次加在 R上的电压值和电流值，并填入下列表格中，并在图中画出电阻的 U—

端电压扩大几倍时 ,通过它的电流 将 _______。 导体两端的电压改变时 ,导体电阻 将 _______. 在‘‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器的阻值 ，记录每次的电流值和相应的______值 , 得到电阻不变时 ,电流跟 ____ 成正比的关系 , 然后多次改变电阻的阻值 , 调节滑动变阻器的滑片 , 使每次 ______保持不 变

商家庭，从小博览群书，具有惊人的记忆力和非凡的数学才能。 指针 红 “ +”接线柱 符号 一红 一黑 表盘 黑“ ”接线柱 接线柱 量程 （测量范围） 10小格 表示。 Ａ 分度值（每小格表示。 Ａ “”和 “ ” “”和 “ 3” 调零 0～ 0～ 3 A 电流表的使用 自学指导 2：认真看课本第 11 112页的内容，了解电流表的构造、使用方法和读数 ,4分钟后回答下列问题并归纳使用方法

当没有电流经过接线柱 D、 E流入线圈时，电磁铁没有磁性，衔铁被弹簧拉起，使 A、 B两个接线柱所连的两个触点接通。 当有电流经过接线柱 D、 E流入线圈时，电磁铁有磁性，衔铁被电磁铁吸下，使 B、 C两个接线柱所连的两个触点接通。 利用 低电压、弱电流 （控制电路）控制 高电压、强电流 的（工作电路）。 电磁继电器的作用 电磁继电器的实质 电磁继电器就是利用 电磁铁 来控制工作电路的一种 开关

每个电流表都有一定的测量范围 —— A 学校实验室用的 电流表 一般有 个接线柱， 个量程 ，分别是 和。 三 两 “ 0~3A” “ 0~” 量程 （双量程电流表） back 使 用学校实验室的电流表时若将“ — ” 和“ ” 两个接线柱接入电路，则刻度盘上每个大格是 安，每个小格是 安。 若 是选择“ 0~3A” 的量程时，则刻度盘上每个大格是 安，每个小格是 ______安。 1 back

是不允许的 连通 断开 知识点 4 串联和并联 类型 串联电路 并联电路 定义 元件 ________连接的电路 元件 ______连接的电路 特征 电路中只有______电流路径，一处断开，所有用电器都停止工作 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响 逐个顺次 并列 一条 开关作用 控制 ______电路 ______中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路 电流

允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上 当堂检测 B 如图 1所示，当开关 S 闭合时，将发生的现象是 （ ） A．灯可能被烧坏 B．电流表可能被烧坏 C．灯和电流表都可能被烧坏 D．不发生任何事故 当堂检测 B 电流和电流表的使用（二） 串联电路电流的特点是：____________________________________________ 电流表 A1的电 流 I1 /A

是灯 ______的电流强度。 请在图上标出所用安培表的“＋”“－”接线柱。 10 所示的电路中，安培表的示数是 安培，如果把灯和安培表的位置互换一下，安培表的示数应是 __________安培，标出流入灯泡的电流 方向和安培表的“＋”“－”接线柱。 8．电流强度可用字母 表示，它在国际单位制中的主单位是 符号为。 1安 = 毫安 = 微安 9．单位换算 = 毫安 = 微安 = 安培 = 微安

的电路，其中甲图中的三盏灯是 联的，乙图中的三盏灯是 联的。 2．电流流向法： 电流流向法是识别串并联电路最常用的方法。 在识别电路时，让电流从电源的正极出发经过各用电器回到电源的负极（在电路图中电流方向用箭头标出），途中不分流，始终是一条路径者，为串联；如果电流在某处分为几条支路，即电流的路径有两条或两条以上，若每条支路上只有一个用电器，最终电流又重新汇合到一起，像这样的电路为并联

（ 1） 经历简单的电路连接，观察实验现象，得出学科知识。 （ 2） 连接电路，认识电路和电流 ，体会 “从生活走向 物理 ”的科学探究 方法。 情感态度与价值观 （ 1） 感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。 经历 实验、 类比等方法分析问题，体 会科学方法 、锻炼 探 究 能力。 （ 2） 用 符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图， 领悟 物理学科知识的美。 六 、 教学用具准备