动物

一个管状的＿＿。 咽可伸出口外，捕食水中的小动物。 吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。 9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。 这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。

二、基本部分： 导言。 表演《动物说话》 （ 1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。 （ 2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱

活动情况是 A ．都持续收缩 B ．都持续舒张 C ．先同时收缩，再同时舒张，交替进行 D ．一组收缩，另一组舒张，交替进行 2. （ 2020 广东）关于动物运动的相关知识，下列正确的是 ） A ．所有动物体内都有骨骼 B ．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C ．动物的运动仅靠运动系统来完成 D ．骨骼肌包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 3. （ 2020

师点拨 ]人长时间运动后，体内失水过多，使细胞外液渗透 压升高，从而刺激下丘脑渗透压感受器，使兴奋传递到大脑皮层， 产生渴觉。 A．血浆 CO2浓度升高 B．体温升高 C．细胞外液渗透压升高 D．血糖浓度升高 [答案 ]C 【 达标训练 1】 人体在大量饮水后，会出现 ( ) A．抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋 C．尿量增加 D．细胞外液渗透压升高 [解析 ]人体在大量饮水后

物。 观察动物的行为，并记录动物怎样解决问题及尝试的次数。 过一段时间再重复这个实验，观察并记录动物尝试的次数有无变化。 注意问题： 要离开适当的距离观察，不要惊吓动物

树叶落在院子里，小燕子看见了，说： “ 秋婆婆来信了，告诉我们冬天快到了，我们飞到南方去吧。 ”  美丽的大自然，是小动物的家  树叶落到泥地上，

大的本领吗。 我们学习了《奔跑的动物》之后，就知道了。 （二）分析、探究动物奔跑动态。 请一位小朋友来做做奔跑的动作。 讨论：奔跑时与站立不动的时候哪里发生了变化。 总结：头和脖子向前伸出，脚和手大幅度前后摆动。 师：那动物奔跑时的动态是不是与人一样呢，我们一起来看看。 （ 1）看动物世界《奔跑 动物 人》片段，指出动物们是奔跑能手。 （ 2）课件出示动物静止与奔跑的动作，让生了解动物奔跑时头

但方向沿电场线所在直线 所在直线。 两个固定的电荷 Q1Q2,电场为零的点 + ● E E ● Q1 Q2 E ● ● E E=0 场强为零的点在两个电荷的连线的延长线上且在小电荷的外侧 电场的叠加 两个电荷 Q1Q2，都为正电荷 + + Q1 Q2 E=0 场强为零的点在两个电荷的连线上且在靠近小电荷 电场的叠加 A， B两点场强相同的是 ( ) A B C D C ，下列说法

（ 2）谁多。 谁少。 说 说 一 （ 3）谁多。 谁少。 3比 2大。 3＞ 2，读作： 3大于 2。 大于号。

固、美观、生动、新颖。 [教学时间 ]1 课时 [手段准备 ]橡皮泥、彩泥、示范作品。 投影仪 [教学过程 ] 一、启发回忆，揭示课题。 ，说说自己最喜爱的动物。 生说出动物，教师可出示简笔动物。 出示课题：动物 乐 园 二、尝试练习，进行造型。 ，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。 例：母鸡下蛋 步骤：（ 1）用一团泥搓成鸡蛋形； （ 2）捏出头部和尾