动物

会如此的丰富多彩。 师：在你的身边也有很多动物朋友， 和你的同位说说你喜欢什么动物。 为什么喜欢它。 师：你们都很有爱心，难怪动物都喜欢和你们交朋友。 师：动物是我们的好朋友，它们对我们的贡献也非常大，为我们人类做许多事情呢。 我们来看看。 （出示动物为人类作出贡献的图片） 师：你还知道哪些动物给了我们很大的贡献。 【学生活动】学生畅所欲言说动物为人类的贡献 师：动物除了在生活上帮了人类很大的忙

内读完课文；（ 2）想想课文题目是不是概括了课文的大意。 2 3 3 种） “哪 3 种。 ”（蝙蝠、海参、蜗牛） 4 3 分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。 5 6海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。 ） 师：注意阅读课

关键是要进行有顺序的观察。 一般采取从整体到部分的方法，先观察动物的整个模样，然后再从头到脚有顺序的观察。 讨论交流：同 学们，小作者在描写小鸭子时，除了写了小鸭子静止不动的样子，（活动时的样子）这就要求我们在描写一种小动物时还要做到什么与什么结合。 教师演示：另外，除了写好动物的静态，我们还要写出动物的活动时的样子，做到动静结合。 师生共同小结写作方法，指名回答。 三、学生观察，练习口述：

明年 春暖花开 的时候，我再飞回来。 我不到南方去，就在这里过冬。 我准备 吃得饱饱的 ，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。 等到 来年 春天，再出来找虫子吃。 我早就采了很多 蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。 互相关心 互相帮助 团结友爱

是也吃虫子吗。 可你不会飞，怎么到南方去呢。 我不到南方去，就在这里过冬。 我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一觉。 等到来年春天，再出来找虫子吃

都非常投入、积极踊跃地争当“青蛙王子”、“袋鼠公主”，学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏，显得乐此不疲。 二、教学目标 乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在活动中掌握几种双脚跳跃的方 法。 在学习中充分展示自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 三、教学重难点 学生主动参与、创想和表现。 蹬地有力，落地轻巧的方法。 四、预计运动负荷 130－ 140 次／分

眠、生活环境等。 （ 2）动物也有情绪和感情：巧妙运用多种修辞手法，写出 动物和人类的情谊。 （欣赏） 片段 【松鼠的活动】 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。 它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上

说什么。 写了哪些动物过冬。 小动物是怎么过冬的。 …… 大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。 物 刮 商 量 暖 明 接 哥 钻 第 看好笔顺

我想对即将远行的燕子说：“。 ” 青蛙哥哥 ,你不是也吃虫子吗 ?可你不会飞 ,怎么到南方去呢 ? 我不到南方去 ,就在这里过冬。 我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉 .等到来年春天，再出来找虫子吃。 我不到南方去 ,就在这里过冬。 我准备吃

猴子的 2 倍。 师：你能试着列出算式吗。 生： 6247。 3＝ 2。 师：能说一说你是怎么想的吗。 生：因为 6 里面有 2 个 3，所以 6247。 3＝ 2。 (2)师：下面请同学们动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。 师：（画完后）说一说你是怎么画的。 生：我给小松鼠画了 2 个圆，给小鸡画了 8 个圆。 师：松鼠有 2 只，有几个 2。 生： 1 个 2。 师：小鸡有 8 只，有几个 2。