董媛媛
从百草园到三味书屋董媛媛
教学内容：枯燥教学形式：单调教学管理：陈旧教学环境：压抑 课文第九段表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 作者写百草园中的自由快乐的生活，正是为了反衬三味书屋中的生活枯燥无味。 反封建教育是先生一贯的思想 保护儿童天性是先生向来主张 把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情（即 文章的中心意思是什么） ? 下面是三种不同的说法，你赞成哪一种。
教学内容：枯燥教学形式：单调教学管理：陈旧教学环境：压抑 课文第九段表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 作者写百草园中的自由快乐的生活，正是为了反衬三味书屋中的生活枯燥无味。 反封建教育是先生一贯的思想 保护儿童天性是先生向来主张 把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情（即 文章的中心意思是什么） ? 下面是三种不同的说法，你赞成哪一种。