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；画有四线格的小黑板。 本课生字生词卡片。 六、课时安排 3课时 七、教学过程 第一课时 (一 )复习 b、 p、 m、 f和六个单韵母 (二 )教学声母 d 1看图，出示声母 d及直观图。 小朋友，你认识它吗。 指名试着读一读。 教师追问：你为什么读得这么好。 教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。 学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、 纠正发音。

指名读， 领读 (谁敢站起来挑战一下并领读 ) ② 小组赛读 (非常精彩， 现在我们来场小组比赛 ) ③ 齐读 (太精彩了， 共同来读一下吧 ) 三、 顺势迁移。 带调音节 真不错， 冬天就要到了， 字母朋友都想戴一顶可爱的帽子， 你想帮帮他们吗 ? 指名读 小组读 (现在我们来场小组比赛 ) 开火车读 (接下来我们来做开火车的游戏 ) 打乱顺序自由读 师用卡片检测读 四、 观察图图， 拼读音节

n n） 做找朋友的游戏。 （三）拼音练习。 开火车拼读音节。 出示卡片： d224。 mǐ、 tǔ d236。 、 mǎ、 t249。 注意这就是词语，词语单独一个意思。 读词语要连读。 （范读、领读、开火车。 ） （四）看图拼音节 ，认生字。 看图说话，图上画了什么。 你能看图说几句话吗

门头沟区大峪二小 廖娟。

d d，鱼儿跳舞 t t t，一个门洞 n n n，小木棍儿 l l l”。 (四 )书写指导 除了讲清 d、 t、 n、 l 的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要提醒学生将 d、 t、 n 与学过的有关字母进行区别，如 d— b， d— p， t— f， n— m。 笔画名称：“”叫左半圆。 第二课时 一、 复习 d、 t、 n、 l 的发音和写法。 (1)自己练习读。 (2)互相读。