对韵歌

让我们齐心协力，闯过这一关吧。 同桌互相拼读音节。 （ 4）、学生汇报。 在汇报过程中教师通过语言描述，做动作，图片展示让学生理解词义。 师：孩 子们，拼音真有趣，不同的字母组合会拼出不同的词语。 （设计意图：老师设计了拯救拼音王国公主的情境，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉悦的氛围中巩固拼读方法） 三、初读课文 , 整体感知。 师：智慧姐姐就是用拼音这把金钥匙救出了公主，今天

”的字理演变图 ) ② 学生发表感想。 ③ 小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀。 我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢。 (6)给 “云 ”和 “虫 ”两个字扩词。 (7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。 “雨 ”“风 ”“花 ”“鸟 ”。 (1)出示最后 一句，指生朗读。 (2)去掉 “对 ”字，再指生朗读。 教师相机出示成语：山清水秀

， 绿叶对红花， 撷英对采蜜， 煮酒对烹茶。 山有色， 水无沙， 猎户对农家， 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 藤 蔓 豆 瓜 冬对夏， 暮对晨， 走兽对飞禽， 鱼唇对鹿角， 虎爪对龙鳞。 杨柳岸， 杏花村， 白雪对红云， 鸟归沙有迹，