多彩的

① 小组交流，相互补充。 ② 师生互动唱一唱，猜一猜，感受上海戏剧文化的丰富多彩。 ③ 小结：上海人以开放的姿态吸收外地戏剧，使上海成为了南腔北调交汇的大舞台。 ④ 师补充介绍音乐剧《猫》，了解融入其中的中国元素、上海特色。 ⑤ 小结：上海人以博大的胸怀接纳学习外国戏剧，【图片：音乐剧、话剧、歌剧】并加以创新，融入中国特色，真是 —— 中西合璧。 也使得我 们的戏剧文化更加丰富多彩。 板书：戏剧

约、艰苦奋斗 的精神 C． 要避免只重物质消费而忽视精神消费 D． 要量入为出、合理消费 7． 美国爆发的金融危机通过多条路径对他国经济产生影响。 发生在美国的下列经济现象，会 形成一条连贯的路径，将危机传导到他国 （ ） ①消费下降，消费资料进口减少 ②失业增加，居民收入减少 ③生产下降，生产资料进口减少 ④融资困难，企业倒闭增多 这条路径是 A. ①→④→③ B. ②→①→④ C.

农村居民人均可支配收入 元 2366 2476 2622 2936 3255 城镇居民 人均可支配收入 元 6860 7703 8472 9422 10493 农村居民家庭恩格尔系数 % 城镇居民家庭恩格尔系数 % 注：一般来讲恩格尔系数高于 60%就认为是绝对贫困； 60%— 50%之间是温饱；50%— 40%之间是小康； 40%— 20%是富裕。 说明图表反映的经济信息。 【课后拓展学案】

指导，重点指导学习有困难的学生。 三、多层练习，深化提高 数学游戏：接力赛，完成自主练习第 1题。 自主练习第 2 题，使学生进一步提高两位数乘两位数的计算方法，学生完成后，集体交流。 出示投影：购买体育用品的表格，请学生结合自己的生活经验，说说所购体育用品的数量、单价、总价之间的关系，师生合作，指出它们之间的数量关系：单价数量 =总价。 然后学生计算填表。 小组比赛：完成自主练习第 7题

拉花有什么用吗。 可以美化什么。 你在生活中见到过拉花布置的环境吗。 欣赏课件 师小结：六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的日子我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。 环境是我们人类生存的家 园，我们每个人除了要爱护环境外，更要学会用自己灵巧的双手来美化环境。 （三）尝试与探究 师：同学们，我们光看还不过瘾，这么好的拉花是怎么做出来的，想不想学一学呀。 师：谁还记得老师刚才是怎样剪的。

些装饰都是用拉花完成的，请同学们想一想，拉花有什么用。 （美化环境和生活）如果用这些美丽的拉花反你家的客厅或你的小卧室妆点起来，该有多漂亮。 这节课老师就和同学们一起来研究制作多彩的拉花。 板书课题：多彩的拉花。 二、合作学习，自主探索。 教师出示拉花制作的四种基本折剪方法的 图 片，让学生认真观察、分析， 再分组进行讨论： （ 1）用什么样的纸容易剪制较好。 为什么。 如纸太薄太脆行不行。 （

把它们拉开展示）创新，折法还有其它方法吗。 再观察再比较 请同学们继续看另外的两幅制作图再想一想，它们的折法和剪法有没有相同的地方和不相同的地方。 （生：①②③） （师小结：这两个制作图没有相同的地方，不相同的地方①折法不同，一个没有折，一个折了两次，②剪法不同：一个是转着圈剪，一个是直着交叉剪，③形状不同：一个是正方形，一个是长方形。 ） 是由示范折法和剪法，问：能不能折二次、三次、四次

色 目瞪口呆 动作姿势 手舞足蹈 活蹦乱跳 拍案而起 紧攥拳头 垂头丧气 闷闷不乐 慌张不安 手足无措 语言声调 语调高昂 滔滔不绝 破口大骂 恶言相向 有气无力 声泪俱下 声音颤抖 语无伦次 同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢。 小明 农民伯伯 内心需要 想去打球 希望下雨 得不到满足 失望 满 足 高兴 情 绪 的含 义 ： 情绪 是人的心理活动的重要表现，它产生于人的 内心需要

汽车观后镜 光的折射 看水中鱼 凹面镜 照相机 光的直线传播 水中月 凸面镜 太阳灶 C、色光的三 基色 红、黄、蓝 D、土电话 光的折射 颜料的三原色 红、绿、蓝 听老师讲课 固体传声 放大镜 气体传声 1 一群少先队员带黄色帽子系红领巾，穿白上衣浅蓝色运动裤，用红色的追光灯照射下在舞台上表演节目，观众看到的是 （ ） A、黄帽、红领巾、白上衣、蓝裤 B、上衣、红领巾均为红色，帽裤均为黑色的

候为四川盆地农业发展提供了有利条件，四川人民将四川盆地建设成为我国重要的粮食、肉、禽生产基地。 完成 P98的活动。 结合所学地理知识，完成下列问题。 川西高原的主要气候类型是 气候类型；东部四川盆地的主要气候类型是 气候类型。 说出四川省所处的温度带及干湿地区。 西部川西高原为 高原气候区，是半湿润地区 ；东部四川盆地为 亚热带湿润地区。 高原和高山 亚热带季风 四川盆地的气候具有冬暖、春旱