多媒体技术
育的目 的。 在传统方式的教学中，由于教材图片印刷质量不高，画幅太小，在欣赏时视觉效果较差。 而用多媒体技术展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又能作局部放大欣赏。 3）多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术（音乐）融入美术欣赏中来，使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地结合，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣，在轻松
生学习使用“ C00l Edit pro”专业工具录制声音 1. 激发学生对声音数字化的兴趣，让学生自主探索声音录制的全过程 尝试获得一种实践的体验．提高 学 习 声 音 数 字化原理的积极性及自信心 重点 :声音录制的基本方法 难点 :声音数字化原理 ,数字化声音采样、量化的基本原理 声音的编辑 了解版权保护的基本知识 了解声音文件格式转换的基本知识 了解声音编辑的基本方法 1.
实开发工具大致可分为三维建模软件、实时仿真软件以及与其相关的函数库。 ：通过关键帧之间由 Flash自动插帧的方法实现，能够快速创建各种动画效果。 24. 在流式传输的实现方案中一般采用 HTTP/TCP 来传输控制信息，而用 RTP/UDP 来传输实时声音数据。 25. 数码相机使用固定的或可拆卸的半导体存储器来保存获取的图像。 ：引导层上的内容 一般是不封闭的线条
piing Xtras、其它种类的扩展。 1简述 Authorware 中的框架（ Frame）图标的作用以及应用。 框架可以设置导航 计算一张 650Mb 的光盘可以放多少分钟 采样频率为 ，分辨率为 16 位，双声道的 CD质量的 WAV格式声音文件。 答：一分钟的声音文件： 100016260/8/1024/1024= 650/= 分钟 如果采样频率为 ， 32 位，单声道，上述条件符合
部分 Cool 3D 动画制作素材，提供 flash 制作视频资料： (1)“ 界面简介． swf ” (2)“ 插入文字． swf ” (3)“ 放大缩小物体． swf ” (4)“ 物体风格． swf ” (5)“ 插入图像． swf ” (6)“ 物体效果． swf ” (7)“ 导出动画． swf ” 等。 三、知识讲解 Flash 制作二维动画 (1)动画制作软件 动画制作软件很丰富
音频处理 特效，从一般特效如多普勒、回声、混响、降噪到高级的公式计算（利用公式在理论上可以产生任何你想要的声音），效果多多。 PhotoShop Adobe Photoshop 图片处理软件 PhotoShop Adobe Photoshop，简称“ PS”，是一个由 Adobe Systems 开发和发行的图像处理软件。 Photoshop 主要处理以像素所构成的数字图像。
陈振濂 .线条的世界 中国书法文化史 [M].浙江大学出版社 2020. [13] 董士海 .人机交互的进展及面临的挑战 [J].计算机辅助设计与图形学学报 2020 16(1). [14] 郭亚军 ,金先级 .人机交互 [M].武汉 :华中科技大学出版社 202003. [15] 刘慧芬 .数字媒体设计 [M].北京 :清华大学出版社 202006. [16] 海姆 (美 ).和谐界面 ——
据工程特点，平面布置和定位原则，设置一横一纵两条主控线即 27楼：（ A）轴线和（ 1）轴线； 30楼：（ A）轴线和（ 1）轴线。 根据主轴线设置两条次轴线即 27楼：（ H）轴《计算机多媒体技术》课程设计报告 6 线和（ 27）轴线； 30楼：（ H）轴线和（ 27）轴线。 B、主、次控轴线定位时均布置引桩，引桩采用木桩，后砌一水泥砂浆砖墩；并将轴线标注在四周永久性建筑物或构造物上
面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。 比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。 即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么 ?”学生面面相觑，茫然无语。 学生何以如此呢 ?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
方案所采取的压缩策略。 基于感兴趣区域的压缩方法的优点，在于它结合了接收方对压缩的主观需求，实现了交互式压缩。 而接收方随着观察，常常会有新的要求，可能对新的区域感兴趣，也可能希望某一区域更清晰些。 二、结合学习或工作实际，阐述多媒体技术的应用。 （不少于 4000 字） (一 ) 多媒体的定义。 “多媒体”一词译自英文“ Multimedia”，而该词又是由 multiple 和