多项式

因式分解的形式： f=gh。 如 ：上面的三个等式 （ 1） ma－ mb= m（ a－ b）；（ 2） 4a2– 9b2 =（ 2a + 3b）（ 2a – 3b）；（ 3） a2－ 2ab+b2=（ a － b）。 尝试练习 分解因式 ① 3a－ 3b； ② 36a2– 49b2 ； ③ a2＋ 2ab+b2 解： ① 3a－ 3b＝ 3（ a－ b） ② 36a2– 49b2 ＝

(8) _____)( 52  x (9) _____)( 532 aa (10) _ _ _ _ _ _ _ _)()( 4233  mm (11) _ _ _)( 32 nx 下列各式正确的是（ ） （ A） 835)( aa  （ B） 632 aaa  （ C） 532 xxx  （ D） 422 xxx  二、探究新知： 计算下 列各题： （ 1）计算：

合并同类项 ( 852  xx )－ ( 332 2  xx ) 写出算式 = 852  xx 332 2  xx 去括号，注意符号 = )38()35()21( 2  xx 找出同类项将系数相加减 = 523 2  xx 合并同类项 例 2求 kk 74 2  与 132  kk 的差。 （师生合做） 解：（ kk 74 2  ）－（ 132

…… …… 例 2 …… …… …… …… …… …… …… 教 学 后 记 多项式乘多项式 教学设计 一、 教学目标 1．理解和掌握单项式与多项式乘法法则及其推导过程． 2．熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算． 3．通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力． 4．通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力． 5．渗透公式恒等变形的和谐美、简洁美． 二、学法引导 1．教学方法

1、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿； 没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 雪力汪 动)了 国| 自主预习区 沪 预习 . 填空多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分”。 别乘另一个多项式的每一项,再把所得的 积。 相加.预习 : 自测1.(z一1)(2z十3)的计算结果是 (A)A.2z2z十z一3 B. 2z 一工一3C.2妇一并十3 D. 妃一2z一3 习 去 2. 计算

复习目标： 复习指导： 72诵多项式乘以多项式的法则 的解题格式 填空： )25)(32(6)2)()(2.(122计算： )32)(.(3)3)(52.(2)13)(堂小结： 本节课你有何收获。 当堂检测 1),2()1)(3.(21)1)(56()32)(23.(1

学习目标 ： 自学指导 1. 认真看课本 72页并思考问题 : 多项式乘多项式的依据是什么。 多项式乘多项式法则是什么。 5分钟后比谁能做出试一试中的计算题 自学指导二 认真看课本 73页例 1、例 2。 4分钟后比谁能会做练习题 检测一 课本 73页 检测二 （ 1） 74页 课堂小结 本节课你有何收获。 布置作业 课本 74页 T1

1、14 1 整式的乘法14 式的乘法 (4课时 )第 1课时 单项式乘单项式和单项式乘多项式1 探索并了解单项式与单项式 、 单项式与多项式相乘的法则 ， 并运用它们进行运算 2 会进行整式的混合运算 重点单项式与单项式 、 单项式与多项式相乘的运算法则及其应用 难点灵活地进行单项式与单项式 、 单项式与多项式相乘的运算 一 、 复习导入1 知识回顾：回忆幂的运算性质：ama n n(m，

度）是 米 /秒．求卫星绕地球运行一天所走过的路程．（用科学记数法） 10解 根据题意有：    37 .9 1 0 2 4 6 0 6 0      32 4 6 6 7 .9 1 0 1 0 1 0        58 6 4 7 .9 1 0   86 .8 2 5 6 1 0 米答：卫星绕地球运行一天所走过的路程是 108米 ：

x+x+2 =3x2+7x+2； (2) 原式 =xxxy8x+8y =x2xy8x+8y； (3) 原式 =xx2xxy+xy2+x2yxy2+yy2 =x3x2y+xy2+x2yxy2+y3 = x3+y3. 注意 需要注意的几个问题 :(1)漏乘。 (2)符号问题。 (3)最后结果应 化成最简形式 . 典例精析 当堂练习 21 ( 2 3 ) ( 2) ( 1 )。 x x x  