多样性

迫性。 临一场生物灭绝的危机。 动手动脑 刨根问底 数据，请学生小组合作绘制人口增长数量与鸟兽物种灭绝数量柱形图，并讨论从图中获得的信息，选出代表进行汇报。 片，可以请学生根据自己的知识加以说明，不完整的地方教师补充。 并提问：人类的哪些行为破坏了物种的多样性。 对学生的回答给予及时的评价。 上的数据，小组合作绘制图表，并讨论：从表中获得了什么信息。

象形文字，为这个孤岛披上一层神秘的面纱。 阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址，位于埃及东南部。 每年的春分和秋分时节，阳光可以穿过阿布辛拜勒神庙 60多米长的幽深通道，照在太阳神雕像上，令参观者叹为观止。 法国凯旋门 秘鲁马丘 比丘 —— 古印加帝国遗址 该斜塔是比萨城大教堂的独立式钟楼，于该国托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。 广场的大片草坪上散布着一组宗教建筑，它们是大教堂、洗礼堂、钟楼 (即该塔

细胞的差异，讨论并回答问题。 （实验中所观察到的细胞都有成型的细胞核，而大肠杆菌的细胞内没有成形的细胞核） 尝试解释细胞学说的内容 阅读资料，讨论问题并进行交流汇报。 （ 例如科学 发现是 曲折，漫长的； 主要是阐明了生物界的同一性；例如对神创论有力的打击等。 知识改变命运，学习成就未来 欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚 邮箱： 第 3 页 共 5 页 自我测试 简单地解释细胞学说的三个要点

阿富汗境内的所有佛像，其中包括 两尊巴米扬大佛。 消息传出 , 这一行径立即遭到了全世界的强烈抗议。 联合国派人前去劝阻，没有成功。 最终，塔利班动用了坦克和迫击炮等重型武器，把两座古老巨佛变为一堆炮灰。 位于阿富汗境内的两尊巴米扬大佛，是世界上最高的古代佛像。 一尊造于公元五世纪，高 55米；一尊凿于公元一世纪，高 38米。 是世界著名文化遗产。 合作探究 炸毁前的巴米扬大佛

对栖息地环境的污染和改变 下列各项中对保护生物多样性最为有效的是（ ）。 、植物园进行保护 以下哪些是我国为保护生物 多样性而采取的措施（ ）。 ①、建立自然保护区 ②、建立濒临危物种种质库 ③、颁发相关法律法规 ④、加入国际《保护生物多样性公约》 A、① ② B、 ① ② ③ C、② ③ ④ D、 ① ② ③ ④ 教学随笔： 触动学生的心灵，唤起学生的情感

曲阜的孔庙、孔府及孔林 文化遗产 入选联合国教科文组织 “ 人类口述 和非物质遗产代表作 ” 的中国项目 名 称 批准时间 昆曲 古琴 新疆维吾尔木卡姆艺术 蒙古族长调民歌 书法、篆刻、剪纸、雕版印刷和端午节等 22个项目 中医针灸、京剧 皮影戏 探究二 如何理解 “ 文化是民族的，文化又 是世界的 ”。 民族文化和世界文化的关系。 (二）文化既是民族的，又是世界的 世界各民族的社会实践的共性

玻片标本为止。 B 左眼看目镜内 ，同时反向缓缓转动 粗 准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止。 C再稍稍转动细 准 焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 细胞 ⑦ 使用高倍镜观察 直接 转动 转换器换成高倍物镜 调节 细 准焦螺旋，直到物象清晰。 若视野 较暗 ，则需要调节 反光镜。 ⑥ 移动标本 细胞 一 观察细胞 2光学显微镜使用步骤 细胞 物体放大倍数＝目镜放大倍数 物镜放大倍数 放大倍数

有全球 50％物种栖息地的热带雨林比原有面积减少了一半。 二、 掠夺式的过度利用： 我国羚羊、野生鹿及珍贵毛皮动物，各种鱼类的物种数量大大减少。 三、 环境污染： 污染物沿着生态系统的食物链转移，对生物和人类有很大的破坏和毒害作用，使敏感物种种类减少或消失，直接扰乱了生态平衡。 四、 外来种的引入： 自 1600年以来，全世界的两栖类和爬行类，由于外来种的引入共有 22个种灭绝。

现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 学生认知障碍点： 1．掌握单项式及单项式

胞结构生物 真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别。 原核细胞与真核细胞的主要区别 种类 原核细胞 真核细胞 细胞大小 染色体 细胞核 代表生物 较小 (1～ 10 μ m) 较大 (10～ 100 μ m) 一个细胞只有一条 DNA，与RNA、蛋白质不联结在一起