多样性

区的服饰吗。 透过服饰的差异，想想世界文化具有什么特点。 [提示 ]： 分别是中国服饰、欧美服饰、阿拉伯服饰。 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，世界文化具有多样性。 [理解 应用层级 ] 正确理解文化既是民族的又是世界的 (1)各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。 世界文化是由不同民族

关系：物镜越长放大倍数 ，目镜越长放大倍数。 ③ 物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是 的像，所以物像移动的方向与装片移动的方向是 的。 三、合作探究 （一）高倍显微镜的使用 学习 P8高倍显微镜的使用，思考使用高倍显微镜观察的步骤和要点： （ 1）首先用 观察，找到要观察的物像，移到。 （ 2）转动 ，用 观察，并轻轻转动 ，直到看清楚物像为止。 班级： 姓名： 日期： 思考

： ） 细胞核 由于无成形的 ，核物质集中在。 无核仁。 只有一个环状的 ，由于不与 结合，所以无 因有 ，所以有成形的真正的。 有 核仁 ， DNA 与蛋白质结合形成。 细胞壁 成分 成分 （高等植物） 代表生物 （二）细胞学说的建立过程 学习： P10— P11“细胞学说的建立过程”思考问题： （ 1） 细胞学说：创建者是两位德国科学家 和。 学说要点： 班级： 姓名： 日期： ①

1、认识与保护生物的多样性 第二十三讲 一 、 认识生物的多样性 1 生物多样性的内涵：生物多样性的内涵不仅指生物 _的多样性 ， 还包括 _的多样性和生态系统的多样性。 种类多样性的实质是 _。 (1)生物种类的多样性：我国的苔藓 、 蕨类和种子植物仅次于巴西 和 哥 伦 比 亚 ， 居 世 界 _ ； 我 国 被 称 为“ _” ；我国的鱼类 、 鸟类和哺乳类的种数位于世界的前列。 种类

类共同的文化财富。 • 以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 二、透视文化多样性 – 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 • 文化多样性的表现有哪些。 – 通过民族文化的形式呈现出来 – 文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。 • 什么是文化多样性。 ，又是世界的 – 世界文化是由不同民族

含义：文化遗产即指在历史、艺术或科学及审美、人神学、人类学方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。 如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。 (2)地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 (3)保护文化遗产： 《 保护世界文化和自然遗产公约 》 文化遗产 截止 2020年 ,全世界共有世界遗产 830处 ,其中文化遗产 644处 ,自然遗产 162处

品、瓷器、茶叶 、印花布、铁器等，带回了东南亚地区的香料、燃料、玛瑙、药物、珍珠、宝石、象牙等待。 郑和使团开辟了海上交通和文化传播的桥梁。 把明代中国的历法、技术、习俗和书籍传播了所经各国，对这些国家文化的发展和文明的进步具有重要影响。 郑和下西洋传播中华文化是通过 A 商业贸易来传播的 B、人口迁徙传播 C 教育传播 D、文化交流传播 二、文化传播的手段 烽 火 狼 烟 驿寄梅花 鸿雁传书

那么到底什么是想象呢。 我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾 ，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋 ， 里面只要有一张床 、 一张桌子和一张凳子 ， 以及在我写累了到海边散步时 ， 能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶 ， 里面盛着只要能使我不至饿死的食物。 等到我感到自己太老的时候 ， 我便悄悄地来到黄昏的海滩 ， 默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶 ， 寄给远方的不知哪一个朋友。 然后

步 ） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至（ ）， 2 转动（ ），换上高倍镜。 3 调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。 4 调节（ ），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法 （ ）、（ ）。 2高倍镜：物象（ ），视野（ ），看到细胞数目（ ）。 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ）。 视野中央 转换器 光圈 反光镜 细准焦螺旋 放大光圈 使用凹面镜 大 暗

螺旋吗。 阅读课本 P8高倍镜的使用方法 同 ：细胞都有相似的基本结构：如细胞膜、细胞质、细胞核 异 ：植物细胞还有细胞壁 结论 ： “ 同 ”说明 细胞具有统一性， “ 异 ”说明 细胞具有多样性