鄂教版

．复述故事： 采用比赛形式，让学生对照图片进行复述（创造性的复述）课文，以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文作准备。 （ 1）展示课件六 请男生对照 “失马” 的图片进行复述课文； （ 2）展示课件七 请女生对照 “得马” 的图片进行复述课文； （ 3）展示课件八 请男生对照 “折髀” 的图片进行复述课文； （ 4）展示课件九 请女生对照 “相保” 的图片进行复述课文； 四．研读（

这是孔子治学修身的“三个境界”：第一境界，是“学而时习之 ”，包括读书、练习、复习、实习。 这是学习的初级阶段。 第二境界，是与志同适合者讲谈、研讨，互相后发，互相促进，将学问进一步提高。 因为“独学而无友，必孤陋而寡闻。 ”第三境界，是做一个“人不知而不愠”的“君子” —— 达到前两个境界之后，也没有受到当权者的赏识和重用，既当不了官，也发不了财，然而也不怨恨，仍然安贫乐道，孜孜以求

两三千条，就像迷宫一样。 白洋淀地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清得发黑，芦苇万 顷，俯仰吐穗。 它们生长得很快，狠狠往上 钻，像一支支箭，直刺云霄。 他想，这样大好的河山，怎容得日本鬼子玷污她。 在这里，苇就像充满灵性的人，人则像是有思想感情的苇。 孙犁搜集了不少在采蒲台发生的感人的故事，这些故事让孙犁感到白洋淀人民在战斗中越来越坚定了，越来越成熟了。 于是

相同的画面重叠在一起了， 问题一：你知道作者经历了怎样的人生变故吗。 故地重临，怀旧自不可免，文中作者的感受是怎样的。 仔细体会思考“夕阳西下几时回。 ”这句话的含义。 （思路点拨： 一样的暮春天气，一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒，但人事却和去年大不相同了。 “夕阳西下”是无法阻止的，只能寄希望它东升再起，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。 细味“几时回”三字

而强假要，必虑人副取，而惴惴焉摩玩之不已”。 7．“幸”“不幸”“专”怎样理解。 幸：指学习条件好；不幸：指学习条件不好；专：指勤奋学习。 学习条件不好，也要创造条件，勤奋学习。 8．“叹”“惜 ”表达了怎样的感情色彩。 感叹；珍惜。 表达作者感叹光阴可贵，劝勉青少年应该及时努力的思想感情 9． 两个角度一正一反地对中心进行论证，这是什么论证方法 ? 明确并板书，对比论证。

作探究，互动释疑 我们从哪里可以看出雪花充满了快乐呢。 （再次品味诗歌，在诗歌中划出表现雪花充满快乐的词句。 ） （一位回答，一位补充 ） 翩翩的 欣喜自得 、 潇洒 的 气度超脱 、 飞扬 的 精神兴奋 、 娟娟的 姿态柔美飘动 、 盈盈的 仪态美好 、 身轻 的 灵活 轻松的 ； 3个“我的 方向 ” 2个不去以及“认清”、“认明 ” 自由的、坚定的 从这些词语可以看出雪花是快乐的

本文在选材与材料的安排上也颇有独到之处。 作者与刘老师交往的时间不短，能让作者汜住的关于刘老师的事肯定很多，但作 者只选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。 这三个内容从外到内，逐步深入地展现了刘老师的特点。 在人物的刻画与结构的安排上，本文也很有特点。 刻画人物，作者直接描写了刘老师外貌、语言、动作，而且都抓住了人物独特的地方。 作者还描写了景物，表达了自己的感情

分析，形成集体意见，选代表发言。 （教师适当点拨。 ） 从旧知识中寻找新知识。 分析课文 2． 文章 怎样 分为三个层次 进行论述的。 明确： 第一层：（ 16 自然段 ）阐述读书的正确目的。 第二层：（ 710 自然段） 阐述读书的方法。 第三层：（ 1112 自然段 ） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 全班自由结组，进行激烈讨论、分析，形成集体意见，选代表发言。 （教师适

中间有一个空格，所以可以在 10 秒钟之内轻松搞定。 （ 1）数据拆分操作 由于数据量较大，所以要先通过列号将整列全部选中。 进入 “数据 → 分列 ”命令，选择默认的 “分隔符号 ”选项，单击 “下一步 ”按钮。 然后将中间 “空格 ”的选项选中，会在下方看到分列的预览。 再进入 “下一步 ”，单击 “完成 ”按钮，好了，大功告成。 如果中间没空格，前面的客户地址信息文本长度又不一致呢。

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