鄂教版

； 鸟类的的前肢变为翼，具有羽毛等特点又是与空中飞行相适应 ； 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳与水中生活相适应 ； 水蛭能分 泌蛭素，蛭素能防止血液凝固的特点是与其寄生吸血生活相适应 ， 靠体壁肌肉的收缩使身体波动向前 ； 螺蛳以腹足在水底缓缓爬行 ； 河蚌有斧足和坚硬的外壳等等。 (八 )湿地中的常见动物 分类： 鸟类 ： 如鹭 、 天鹅 和鸭属 ；两栖类：青蛙、蟾蜍； 鱼类 ： 鳊鱼、泥鳅、鳝鱼；

核（ 粒子）的过程，同时放出大量 能量，像氢弹爆炸一样。 五 、 太阳系的结构 九大行星 九 大行星：按照距太阳有近到远的顺序说出九大行星的名称 :水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星 在地球上用肉眼可以看到水星、金星、火星、木星、土星等行星 六、九大行星的运动特征和结构特征 （一）运动特征： 共面性 指九大行星绕日公转的轨道，几乎在同一平面上。 以地球的公转轨道为基准

： 有一天，小王在上班途中，无意中看到前面一人掉了皮包。 他很是欣喜，急忙上前捡起来，一看，一叠厚厚的，看上去全是 100元大钞，便赶紧揣入怀中。 就在他准备走的时候，被后面的人叫住，且以“见者有份”为理由也要分一份。 这时的小王已经沉浸在意外之财的喜悦中，无暇细想，就给他点吧，堵他的嘴。 于是将自己身上仅有的几百块 给了那人，便急忙回家。 一到家便急忙打开一看，拆开来，除上下几张是钱外

可怜天下父母心”，多做换位思考，你就会明白父母的良苦用心。 我想告诉第四位同学，你很有爱心，乐于助人。 大胆的说出来或者给这位老师写封信，这位老师可能就会改变自己的教学行为。 毕竟教学相长。 师：同学们，其实，当我们遭遇不平时，我们不应怨天尤人。 我们不能改变环境，但我们可以改变我们自己。 今天这堂课，我真心希望，我能做同学们的朋友；我更希望，在座的每一位同学都能毛遂自荐，积极发言。 二、

之下，而且还呈现在斜阳的残照之中。 句中作“斜照”解的“斜”字，同上句中作“开花”解的“花”字相对应，全用作动词，它们都写出了景物的动态。 “夕阳”，这西下的落日，再点上一个“斜”字，便突出了日薄西山的惨淡情景。 本来，鼎盛时代的乌衣巷口，应该是衣冠来往、车马喧阗的。 而现在，作者却用一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。 经过环境的烘托、气氛的渲染之后，按说

的位置（注：红线对应 1 的位置 ——有的主板将正极标为 “1”有的标为 “+”，适情况而定）。 ② RESET 接头连着机箱的 RESET 键，它要接到主板上 RESET 插针上。 主板上 RESET 针的作用是这样的：当它们短路时，电脑就重新启动。 RESET 键是一个开关，按下它时产生短路，手松开时又恢复开路，瞬间的短路就使电脑重新启动。 偶尔会又这样的情况，当你按一下 RESET

择”，指导学生从自己生活经历和体悟中悟出一定的道理 ，形成自己的观点，运用多种论证方法来阐述自己的观点。 第四单元：艺术长廊。 提升学生的审美趣味和审美能力；学习通过语言媒介来感受艺术，学习运用多种手法，选择准确生动的语言去描写、表现艺术；联系生活、欣赏和阅读去展开想象和理解感悟，在获得丰富的感性体悟的基础上进入理性层面。 口语交际，“与朋友谈艺术”；写作

），可不定时地增加班次数据。 （ 2）浏览班次信息，可显示所有班次的当前状况。 如果当前系统时间超过了某班次的发车时间，则显示“此班车以发出”的提示信息。 （ 3） 查询路线：可按班次号查询，也可按终点站 查询。 （ 4）售票和退票功能。 当查询出已订票人数小于额定在量且当前系统时间小于发车时间时才能售票，自动更新已售票人数。 退票时，输出退票的班次，当本班车未发出时才能退票，自动更新已售票人数

据班会主题，选择合适的网页链接打开，将需要的网页保存下来。 保存方法如下： 保存所有网页内容：点击浏览器中的“文件 \另存为”命令，选择保存位置进行保存。 只保存网页中的文字：通过拖动鼠标选取需要的 内容，再使用复制 \粘贴的方法将所需文字内容粘贴到文本文件中。 学生完成文字相关信息的收集整理 以小组合作学习的形式，通过百度搜索将有关三峡的文字介绍资料保存备用。 这一部分主要是学生动手完成

在教学过程中教师通过示范操作后，让学生分小组合作学习。 然后进行作品展示，学生自评，生生互评，最后教师总结。 依据的理论 兴趣是最好的老师。 在授课 前让学生对学习内容产生浓厚的兴趣，教学就能起到事半功倍的效果。 教学方法上采用演示法，教师通过演示操作法，让学生有一个直观的印象。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 电子贺卡的不同种类 了解 图片和视频影像