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白生命的意义在于奉献而不在于享受。 精读指导 口语练习 人生的意义在于奉献，而不在于索取。 如果你是一棵大树，就要（ ）；如果你是一泓清泉，就要（ ）；如果你是（ ），就（ ） …… 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果

度著称，他在解剖人物和现实时，力求不流露自己的感情。 福楼拜还是法国文学的语言巨匠，他的文字被看做法语的典范。 作品有 《 包法利夫人 》 、 《 情感教育 》 等。 著 作 欣 赏 探究感悟 1. 课文按照什么顺序主要写了一件什么事。 课文按事情发展的顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。 想一想 莫泊桑为什么要努力学习

总结 本文按逻辑顺序，由整体到局部，或由大到小，或由浅入深，或由表象到本质进行说明，严谨而有序。 本文是一篇文艺性的说明文，你认为本文最突出的说明方法是什么。 课文是依据什么标准分类说明的。 讨论后回答 本文最突出的说明方法是分类说明方法。 如：将笑与脸、笑与全身、笑与不同人的关系，分成三大类进行说明。 课文有从整体上的分类、有从局部分类。 局部分类的例子。 如写笑与脸的关系时又将它分为四类

人的重要性，人应该是自由，独立，自尊的。 只有尊重人，才能最大限度发挥人的作用。 让 .多塞 要敬畏大自然，要亲近大自然，热爱大自然，注重对大自然的体验，只有体验才能认识大自然那无比的深奥、美丽和微妙。 科学家的观点 福井谦一 读书接受教育和努力工作，是一个人取得成功的必由之路。 奥尔特曼 科学家的观点 关注自然，理解自然，生命科学和社 会伦理将是科学研究的广阔领域。 德然纳 科学家的观点

忆 讲一讲 在我成长的道路上，曾经遇到过这样的挫折 ： 我当时的心理反应是： 情境探究 看一看 想一想 印度尼西亚发生大地震 世贸大楼被袭击 1976年 11月生于湖北宜昌，两岁时，因一次高烧失去了听力。 没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。 那以后，她陷入了无声世界，自己却茫

本地图片”选项。 ⑷单击“上传多张图片 ”按钮。 ⑸单击“选择文件上传”按钮。 ⑹选择需要上传的图片。 ⑺单击“打开”按钮。 读一读。 P22 分享动画相册。 已制作完成的动画相册，除了可以让浏览本地网站的朋友欣赏外，还可以将其添加到自己的网站、博客或下载到 MP4 等设备中，让更多朋友分享。 三、快乐做 制作动画相册。 ⑴收集家乡烈士陵园、博物馆、纪念馆等的照片，制作动画相册，与朋友一起分享。

中领悟到什么人生的启示。 请用简洁的语言概括出来。 ⑵ 从全文来看，本文的主旨是什么。 ⑶ 本文的描写的景与表达的意有什么关系。 探究托物言志、借物抒情的手法的特点。 品读课文，感受课文中的深刻哲理。 悟中说品。 例 :① 人生要经受 “ 风雨的磨练和洗礼 ” ，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。 在文中找出写云变化的句子。 在文中找出写人心、命运变化的句子。 明确：云

明确：对战争的痛恨、战后的憧憬、对小伙伴的思念、对自由的向往 四 、 再读课文 ， 思考 ： 1． 读了课文后 ， 你对安妮有何印象。 说说你的理由。 要求以旁批的形式 ， 写在书上。 2． 安妮在第八则日记中说 “ 写作能使我记下一切 ， 我的所有思想 、 理想和狂想 ”。 从 11则日记中找出安妮关于 “ 思想 、 理想和狂想 ”的句子。 仔细品味抒发了安妮怎样的情感。 为什么在厄运中还说

（一）问答式教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，用此 法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性。 （二）讨论式教学法：由于问答法可能造成师生交往范围过窄，不利于调动广大学生的积极性，因此结合采用讨论法。 这样信息交流量更大，使信息呈立体交叉方式传递，改变了传统教学以教师为中心的课堂结构，突出学生的主体地位，民主气氛更浓

有神啊。 5．师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗。 （板书：开始） 6．生：不是的，不是的。 7．师：你们是怎么知道的。 8．请学生模仿师傅的语气学学师傅是怎么说的。 9．师：梅兰芳听了师傅的话气馁了吗。 他是怎么做的呢。 把有关的句子划出来读读吧。 10．出示句子指导朗读：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水中游动的鱼儿。 ” 11．师 小结