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后，发生了哪些新奇有趣的事情。 下节课，我们来继续学习。 四、 学习生字： 学习“墙、孤、零”等 9 个字。 让学生多识记字形：“孤”字注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”；“夹”字注意笔顺，不要发倒笔，让学生先书空；“傻”字注意又半部分的写法，师范写“傻”字。 还要让学生自己观察字的结构，把字写端正，美观。 教师可适当作书写示范。 第二课时 教学目的： １、 学习 7－

根据意思写词语 （ 1） . 勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 （ ） （ 2） .随着自己心里想的意思，想要 干什么 就干什么。 （ ） （ 3） . 原意指三个人谎报集 市里有老虎，听者就信以为真。 比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。 （ ） （ 4） . 事情错综复杂、纷乱模糊，不容易看清真相。 （ ） （ 5） .感情激动得不能控制。 强调完全被某种感情所支配。 （ ） （

xiē yǎo （ ） （ ） 生（ ） 一（ ） （ ）住 xiǎo kǒng y236。 pī yīng gāi dāi 224。 n （ ） （ ） （ ） 发（ ） （ ） 边 mi226。 běn ling shān dǐng wǎng qiān 消 ( ) （ ） （ ） 来（ ） （ ）牛花 xiǎng shēng shān d238。 ng kūn fǎng w226。 n

猜 丢 劲 弹 ti224。 o zhuā q237。 d224。 n h238。 u ɡānɡ 跳 抓 棋 但 候 刚 y239。 u x236。 qīnɡ zhǎnɡ zhōu w227。 i 游 戏 清 长 周 围 m236。 fēnɡ y236。 nɡ yu226。 w225。 hu225。 i 蜜 蜂 映 越 娃 怀 p225。 i y237。 nɡ qi225。 o l249。

)( )( ) j236。 x249。 ni225。 n l237。 ng yǐn c225。 ng xiōng kǒu b239。 zi bǎi d238。 ng shōu lǒng ( )( )( )( )( )( )( ) qīng wēi w biān w j236。 cōng m225。 ng ( )( )( ) 二 、 按要求写 词语： （ 1） 描写写作 或思考 的：

用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。 （ 4）默写语文园地中的 “ 读读背背 ” （二）阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲， 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第 5 课和第 20 的四首古诗，以及印发的阅读练习题 措施： （ 1）教会学生复习方法

eeds. One is Ji law, more than half of the provisions and criminal law and other countries laws and regulations Repetition。 two is the political discipline regulations is not prominent, not specific,

) ，使词义发生了变化，如此“大黑狗”是指（ ）“中斋”是指（ ）“自由人”是指（ ）。 五． 读课文片段，完成练习。 重庆是个大火炉，七八月份热得使人 喘不过气来。 可是，小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸笔，妈妈在床头地上铺上一层土，小萝卜头就用一根长钉在上面写写画画。 ；天气 _____,没有 ______,没有 _____,他的做法是

1．指名读第三部分，想想这部分写了‚我‛背课文的哪些经历和感受。 2．全班交流，重点指导理解两个重点句子。 ‚书读千遍，其义自见。 ‛ (1)文中哪些语句可以帮助我们理解这句话，请把它们画下来。 (2)交流，教师相机介绍《桃花源记》，帮 助学生理解‚在我们的脑海中，渐渐地活画出那个 捕负人有趣的经历……‛ (3)用自己的语言说说对这句话的理解。 (4)指导朗读第 17 自然段，注意感情的变化。

①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。 ②准备小组展示学习成果，人人参与。 评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆ 学习过程 智者的足迹 【起航】 沙滩的浅水洼里，一条条的小鱼不断地对你呼唤„„ 自读第 1 自然段，你能从字里行间感受到一个个的小生命在呼唤什么吗 ? 小男孩明知小鱼很多，救不过来，他还要一条一条地救。 你想对他说点什么或着为他做点什么。