耳目

（兔子） 日（日月） 月（月亮） 火（大火） 木（木头） 禾（禾苗） 竹（竹子） 笔顺规。

记生字 小组讨论：你是怎么记住“目”字的。 教师引导：“目”的字型与实物的形的联系是外面的：“口”表示眼眶里面的两横表示眼珠。 （ 4） 师生共同小结学法：读字看图 看字比形 认记生字。 五、学习生字 ，自学其余的生字。 ，点拨指导。 六、汇报交流 ，是怎样记住的。 如：“鸟” — 小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。 “兔” — 兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。 “禾” — 禾苗有穗儿

小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。 （三）、揭示课题，教学“目” 出示课题：学生试读，教师范读，带读。 图字对照，认记“目”字。 （ 1）看图读字。 出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么。 （指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。 借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。 （ 2）比形认字。 比一比：图画、图画右

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： （ 1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。 （ 2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。 （ 3）竞赛读。 看谁认得快记得多；你已经认识 了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法） 三、巩固认读 （ 1）书上 48 页“我会连”。 （ 2）找一找，下面哪些字你已经认识了。 哪些字是今天学习的。 shu mu yue liang er d

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249。 目 兔 鸟 羊 niǎo t249。 y225。 ng 我会读 t249。 ěr y225。 ng n。