二年

猎豹的身长是多少厘米。 长颈鹿高多少厘米。 长颈鹿比鸵鸟高多少厘米。 老虎比猎豹的身长长多少厘米。 …… 分析问题，解决问题 同学们可真棒，提出了这么多的数学问题，要解决长颈鹿的身高是多少厘米，要用到哪两个数学信息。 （斑马高 148厘米和长颈鹿比斑 马高 196厘米）你能用什么方法来解决这个 问题。 学生可以用以下方法解决问题：口算、用计数器拨、进行估算、列式进行计算。

、比一比，把题目中的数字在纸条上标出来，并说一说它们分别表示什么。 ） 师：谁来读信。 黄鹂的信同学们读懂了。 就请同学们把代表黄鹂只数的纸条举一下，这些代表多少。 请同学们根据黄鹂的话小组合作摆一摆，解答这个问题。 老师也听明白了，一起看大屏幕，蓝色部分表示黄鹂捉的 146 只虫子（蓝色闪动， 标出 146 只），红色的表示喜鹊捉虫的数量，喜鹊捉虫的 数量可以分为两部分

477+5= 二、中心阶段： （一）三位数加一位数（一次进位）： 1．分组活动： 要求： 1） 讨论可以怎样算。 2） 将讨论后的算法在算线上画出。 2. 交流汇报并板书： 师：这就是我们今天一起讨论的三位数加一位数的题。 板：三位 数加一位数 21 世纪教育网 21世纪教育网 3．师：请你在余下的 3题中选择 1题变化加数使它也变成三位数加一位数的题然后计 算。 观察黑板上的算式，你发现了什么

=□ 9（ 8是 哪里来的。 ） =30□（为什么填 2。 ） =□ =□ （二）连除 1. 32 听奶粉可以装几箱。 21世纪教育网 21世纪教育网 （ 1）解决这道题时需要什么信息。 你又是怎么想的。 （小组讨论交流） （ 2）学生汇报： 先算 32 听可装几盒。 32247。 4＝ 8（盒） 再算 8盒可装几箱。 8247。 2＝ 4（箱） （

教学过程： 一、自主学习： 我能行 （ 1）你发现野营小队共有多少人 了吗。 每顶帐篷住着几人。 （ 2）根据这些信息，你能提出什么问题。 （ 3）自己列式。 二、合作探究： 1. 需要搭多少顶帐篷。 17247。 3=5（顶）„„ 2（人） 思考：余 2人怎么办

74箱，紫色葡萄收了 265箱，紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱。 （ 5）两种葡萄一共种了多少棵。 „„ 教师有选择的把有关问题板书在黑板上。 二、解决问题 培养能力 谈话：刚才同学们提出的问题，我们都可以用本单元学习的知识来解决，想一想，在这一单元中你都学会 了哪些知识。 比一比谁想得最多，说得最全。 (1)独立思考 给学生足够的时间独立思考，归纳总结。 (2)组内交流 提出要求

创设情境： 春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了。 小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗 2画面）。 欣赏： 此时此景你有什么感想。 学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。 现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么。 生交流。 揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的。 （出示课题：图 形的拼组）

”，里面有许多我们认识的图形。 要求： 摸出图形。 说说特征。 小组讨论汇报。 在你的小组中与伙伴合作摸一摸，问一问，说一说。 （小组合作，在摸、问、答的过程中复习本单元图形的相关知识） 哪位同学愿意说说你都摸到并获得了哪些图片。 （学生汇报结果，根据学生汇报的图形） 随机全班一起复习一下本单元的图形特征的知识，并出示课题。 二、 整体设计并布局图案，获得拼组图形的形象体验。 教师引领，出示图案

，你都记着那些知识，老师出个题考考大家好吗。 小黑板出示：计算下面各题，你喜欢用什么方法就用什么方法算。 （１） 32＋ 47 （２） 546＋ 217 （３） 497＋ 139 580－ 200 912－ 804 603－ 205 学生可能出现：用口算、估算、笔算或用 拨计数器等方法算。 （让学生各自说出不同算法的思路过程） 谈话：通过刚才计算大家观察比较一下，你能发现什么。 学生可能说：

是些什么场景，里面包含着 哪 些数学信息。 2. 请同学们提出数学问题。 提问情况预设： （ 1） 一千是多少。 （ 2） “一百二十五”该怎样写呢。 （ 3） 怎样写“三百”和“三百零八”。 „„ 三、你问我说，合作探究。 1. 数一数，认识“一千”是多少。 21 世纪教育网 21 世纪教育网 （ 1） 请每个学生数出 10 颗小豆豆。 （课件显示： 10 个一是一十，十里面有 10 个一）