二年

（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。 采用借助直角的方法完成比较。 二、自主探究，导入新知的学习。 ，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗。 指一指它在什么地方。 用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。 并进行板书。 ① 一个是锐角，一个是钝角。 （板书 “ 锐角 ” 和 “ 钝角 ” ） ② 说一说锐角与直角的关系。 （在锐角的下方板书 “ 比直角小 ” ）

报并用语言表述。 （ 1 个 梨和 个玻璃球同样重。 ） 3. 小组活动，用一个玻璃球重作单位，试着测量语文和铅笔盒等文具各有多重。 （ 1）学生拿出文具自己掂一掂，猜测有几个玻璃球 的 重。 （ 2）小组活动测量。 （教师深入小组内部和学生一起活动。 ） （

形、色、动的优势，创设了一个机器人卡布达的形象 这 ：（课件演示）小朋友们，你们知道它是有什么形状的图形组成的吗。 活泼的画面 能 极 大地调动学生学习的积极性，唤起学生对旧知的回忆。 接着，（课件演示）这长方形有几条边几个角。 学生回答 4条边 4个角，在此基础上， 师 趁势提出在长方形里还有很多有趣的数学知识呢，你们想不想研究研究。 这一环节把枯燥的数学知识贯穿在孩子们喜欢的动画形象中

43+46= 小结：加法算式里的和就是减法算式里的被减数，加数就是减法算式里的减数与差。 二、探索新知： 1. （实物投影） 一个电饭锅 213 元 一台饮水机 421 元 2. 你想提出什么问题。 预设： （ 1）一共用了多少元。 （ 2） 饮水机比电饭锅贵多少元。 （ 3）妈妈带了 634 元，买电饭锅用去 213 元，饮水机多少元。 3. 列式计算。 213+421

3盒铅笔，你们能知道什么。 我想发给咱们班 14 个同学，你们能算出还剩多少只铅笔吗。 2. 引导学生把题目说完整。 有 3 盒铅笔，每盒 6只，发给 14 个同学后还剩多少只。 学生读题 ， 理解题意。 3. 引导学生用分析法解答问题。 （ 1） 找一找题 目中已知的条件，哪两个条件有关系。 （ 2）有 3盒铅笔，每盒 6只，可以解决什么问题。 （ 3）知道了一共买了多少只铅笔

= 9631= 15+84= 6548= 2. 小松鼠知道我们二年级同学特别爱参加体育活动，所以下面的这道题就与体育活动有关，你会做吗。 课件出示： （ 1）说说表格的意思。 （培养学生理解表格的能力） （ 2）填表格 ， 算出喜欢各项体育活动的人数。 （ 3）观察这个表格，你还能提出什么问题。 3. 现在我们很多同

中。 （ 18 分） 四 、观察下面三个物体，正面画“√”，上面画“”，侧面画“○”。 五 、解。

在高考中，四位同学的总成绩分别是 323 分、 556 分、 779 分、 765 分，遥遥是第一名，小红是最后一名，小刚比遥遥的分数低一些。 你能猜出他们四个人各得了多少分吗。 遥遥：（ ）分、 小红：（ ）、 小刚：（ ）、 张华：（ ） 六、选择题。 把正确答案的编号填在括号里。 1. 一个四位数，千 位上是 2，个位上是 4，其它各数位上都是 0，这个数是（ ）。 ① 204 ②

级有 375 人，一年级比二年级多多少人。 7. 有 1 根电线长 900 米，上午用去 275 米，下午用去 345 米，还剩多少米。 （用两种方法解决） 8. 二年级男生 157 人，女生 138 人，一年级 315 人，二年级比一年级少多少人。 9. 二年级男生 157 人，女生 138 人，一年级比二年级多 16 人，一年级

1. 156（ 84－ 39）247。 60，第一步算（ ），第二步算（ ），第三步算（ ）。 2. 把 671＋ 29 4247。 2 的运算顺序改变为先求和，再求积，最后求商。 则原式变为（ ）。 3. 把下面的每组算式合并成综合算式。 （ 1） 25＋ 15=40， 2 40=80， 1600247。 80=20 列成综合算式是（ ）。 （ 2） 30－ 10=20， 3 20=60，