二年级

口诀补充完整。 二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） 六八（ ） 七八（ ） 2．口算。 8 2= 3 8= 6 8= 9 8= 7 8= 8 6= 8 5= 8 1= 8 8= 8 4= 3．听口诀写算式。 三 八二 十 四 七八 五 十六 五八四十 四八三十二 （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 综合： 1．照样子填一填。 2．在〇里填上“ ”“ ”或“

水份饱满且不滴落。 教师示 范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。 师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗。 （要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。 ） 强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业：

（ ）， 12是 4的（ ）倍，（ ）的 5倍是 20； 比 48少 19的数是（ ）， 48比 19多（ ） 11． ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ○○○ ☆ 比 ○ 多（ ）个，（ ）的个数是（ ）个数的（ ）倍。 12．看图写算式。 ◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆ 乘法算式： ，表示（ ）个（ ）相加的和是（ ）。 除法算式： ， 表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 三

个图形只有 3条边 (3 个角 )。 揭示：三边形 (三角形 )、四边形 ? 认识一般四边形。 揭示：四边形家族里除了有我们已经认识的长方形，正方形，平行四边行，还有其它的四边形。 总结：刚才，找出了与众的三角形。 看的是什么 ? 揭示：边 角 科学家在研究图形的时候，都要研 究图形的边和角，看看他们的边和角有什 2 么特点 ? “边 ”

意说出：这是一只蝉，每只蝉有 6条腿．） 教师进一步引导学生说出： 1只蝉有 6条腿，也就是 1个 6，可以列一个乘法算式表示：61 ＝ 6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六． 教师板书： 61 ＝ 6一六得六 （ 2）学习口诀： “ 二六十二 ” （以教师指导为主） 教师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几。 （现在有 2只蝉，是 2个 6．） 问： 2个 6是多少呢

方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的 阅读能力和写话能力。 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写 3 话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握

赠人玫瑰， ___________________。 离离原上草， ， __________________，_________________。 儿童急走追黄蝶 ，。 八、阅读课内短文，回答问题。 （ 9 分） 葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿 的，五光十色，美丽极了。

（ ） 床长 20（ ） 字典厚 4 （ ） 杯高 10 （ ） 钉子长 2（ ） 2． （ ）接近 1米。 A、篮球运动 员身高 B、教室长 C、足球场的宽 D、讲台高 3． 53 ＋ 5＝ 5 （ ） A、 3 B、 1 C、 4 D、 5 三 、 计算。 ． 2 1=（ ）口诀： _______ 3 2=（ ）口诀： _______ 5 5=（ ）口诀： ________4 3=（ ）口诀

提出各种各样有意思的问题，以达到培养创新意识和提高解决问题能力的目的。 一、教学过程： 课前复习 : 提问 :⑴ 我们为什么要学习乘法 ? ⑵ 乘法是用来简化那类加法问题。 ⑶ 学习乘法关键是学会什么 ? ⑷ 那你对乘法口诀表了解有多少呢 ? 教师针对第 ⑷ 问题进行知识拓展性教学展示幻灯片中的 “历史悠久的乘法口诀 ”进行讲解。 进行课前口算。 ⑴ 苹果园摘苹果。 （图略） ⑵ 比一比，谁最棒

谁跟小羚羊去了。 谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗。 （对小红马放心）为什么放心。 你能用书上的句子来回答吗。 指名读，学生用波浪线勾画。 读 2 题的例句。 （伺机板书：多出汗） 课文第三自然段就讲了小羚羊与小红马交谈的经过。 一大组读第三自然段。 其他孩子想：你觉得这是一匹什么样的小红马。 你是从哪儿体会到的。 （小红马：活泼可爱 ——