二年级

这条线段短的折痕吗。 通过小组合作探索，你们得出了什么结论。 线段是直的。 线段的第三个特点： 线段是有长有短的 1•下面哪些是线段。 是线段的在（ ）里画“ √ ”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 这把直尺是由 条线段围成的。 四2•下面的图形各是由几条线段围成。 填在（ ）里”

南针是我国的四大发明之一，它能很好地帮助我们辨别方向。 有了它，我们航海、航空、勘察、探险，就不会迷路。 指南针的发明和广泛应用，对发展海上交通贸易、促进中外文化交流，起到了极为重要的作用，并且有力地推动了世界文化的发展

父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动。 嗯，还有鸟味。 ”父亲的话音很轻 ，生怕惊动了鸟。 “有。 在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得 热腾腾 的。 ” “鸟也有气味。 ” 这是树林和鸟最 快活 的时刻。 我知道父亲这时也最 快活。 父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞

么的。 • 送给妈妈做生日礼物的。 • 胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗。 自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。 胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何。 甜蜜的，高兴的 你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗。 他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢

的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。 三、教学重点、难点 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中 ，认识生字。 要求认识 500 个常用字，识字量很大，教学中有一定的难度。 一

（ ） （ 2）小兔说：“到底谁胜 谁负，还不一定呢。 ”（ ） （ ） （ 3）早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 （ ） （ ） （ 4）天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。 （ ） （ ） ，请用“ ___”画出来。 （ 8 分） （ 1）杨树 老树 松树 枫树 (2)铅笔 毛笔 彩笔 新笔 （ 3）牛 羊 鸡 猪 (4) 洁白 金黄 鲜红 绿树。 （ ）采飞扬 德高（ ）重 金（ ）报晓 （

读边思考：木叶为什么会唱歌呢。 2?学习第 10 段。 （ 1）老师：课文中是谁提出的这个问题。 指引读好问话。 （ 2）出示句子： “ 它们是听着小鸟的歌声长大的。 每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩。 ” （ 3）学生自由读句，用自己的话说说 “ 每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩 ” 是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。 （ 4）练习朗读。 （ 5）抽读、评价。 他 或她读得好，好在哪里。

于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。 二、学会倾听，尊重学生。 新课程理念要求我们教师要学会倾听。 倾听的内涵意味着要尊重学生、相信学生、关注学生，让他们収出自己的声音，表达出自己内心真实的感叐。 只有心中有学生，才能实现真正的倾听。 这告诉我们，只有在平等合作的课堂中，学生才是真正的主人，学习的主体，教师只是一个学习伙伴，在学生伙伴有疑难，需帮助时

面镜子 ”。 师：多劢听的声音呀，让湖水亮得再耀眼一点，谁来读一读。 生：（欢喜地读） “ 它亮得像面镜子 ”。 师：我仿佛看到湖水像镜子一样闪闪发光了，佝读得真好，谁还想读。 生：（兴奋地读） “ 它亮得像面镜子 ” 师：听了佝的朗读，我仿佛看见我们的影子都倒映在这亮亮的湖水里了，让我们一起来读。 生：（纵情齐读） “ 它亮得像面镜子 ”。 [反思 ] 有人说，学生的情感是最真挚、最朴实

（ ）时。 早读课后课间休息 （ ）分 第一节课后课间休息 （ ）分 第一节上课 （ ）分 10 10 40 60 1 我校一场教职工篮球赛从开始到结束大约需要 1小时。 播放电视连续剧 《 士兵