二上

（ 3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （ 4）学生随音乐模仿小鸟飞行动作。 2．管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。 （ 1）谁来说说，这首乐曲表现的是那种动物。 (老虎、狮子、大象„„ ) （ 2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢。 音区是怎样的。 速度又是怎样的。 （在低音区、速度比较慢） （ 3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题 （ 4）学生边听乐曲

强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。 2．配乐朗诵： 边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做 出体态反应。 引导学生用简单的身体摇摆动作配合着 音乐，从而很 好地去理解和表现音乐。 3．感受二拍 子及歌唱歌曲： 听音乐，可坐着听，也可围着

、歌词教学 今天老师带来了一首拍皮球的儿歌，我们一起读一读。 花皮球，真可爱， 轻轻一拍就跳起来， 你拍拍呀，我拍拍呀， 大家玩得多愉快。 嘭嘭嘭嘭，嘭嘭嘭嘭， 大家玩得多愉快，多愉快。 歌曲学习 （ 1）初听音乐 （ 2）声势动作 复习声势

，听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎样的。 2． 讨论交流。 （ 1） 学生自由发表欣赏感受。 （ 2）给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。 （ 3）出示课题 3． 完整 欣赏《三只小猪》 ， 教师 随音乐 表演童话故事。 三、 分段欣赏，熟悉主题旋律 1．听教师范奏主题旋律 师：在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听 一听 2．唱主旋律 （

了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。 （二）学习新课： 欣赏教师课外收集来的水族馆范图、照片若干。 让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的水族馆。 引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识海底的颜色。 引导学生认识海底是个巨大的宝库，海

出示图片“坏鞋”，提问：这是什么。 生：鞋子，坏鞋子 师：那鞋子坏了怎么办呢。 谁来帮我们修鞋子呢。 生：修， 鞋匠 师：修鞋子需要哪些用品 生：„„ 师：同学们说的都很好，下面我们来听一段音乐 师根据音乐做修鞋的动作 师：看一双鞋子修好了，接下来，我们一起看看我们的小鞋匠修了几双鞋子（ 播放音乐《鞋匠之舞》 ） 教师根据音乐来画音乐线条

教学目地：移动、缩放选定图形 1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作。 学生回答：小鸟太大 需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。 （板书：移动、缩放） 教 (学 ) 过 程 设 计 2．师：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。 然后再做其他操作。 （板书：选定） 师：请你在操作时注意鼠标指针的变化。 第二环节 教学目地：复制、粘贴选定图形 3．师

动：听音乐飞入教室后，进行律动练习 1， 2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。 同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做 得轻松活泼。 fa(f)的学习：老师可以启发学生回忆 以前学习的音 d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。 听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。 这个环节可以让大家初步认识 F。 听音连线：（请学生来移动鼠标

容我想大家已经听到了。 给乐曲的四个部分命名。 这首乐曲 分为四个部分，你觉得第一部分应该叫什么名字呢。 （夜晚）那么夜晚我们用什么来表示呢。 我们用月亮来表示这一部分。 第二部分我们听到的时间应该是。 （ 早晨）地点是。 （森林）那么早上森林的景色是什么样的呢。 （非常安静、非常美，小鸟苏醒了，叽叽喳喳的叫个不停，有大树、小草、还有各式各样的花、还有露珠呢人们纷纷起床了）下面我们再来欣赏一

大钟、小钟的声音，请拿大钟、小钟的同学们敲一下，让同学们听一听大钟、小钟的声音特点。 生：大钟声音低，小钟声音高。 师：好，那么在词中哪个是模仿大钟，哪个模仿小钟。 生：叮叮是小钟。 当 当是大钟。 （设计意图：按节奏加人高低音读歌词，是本环节的重点。 教师启发学生由生活中的钟声联想到音的高低并模仿，加深了学生对音的高低的认识。 ） 师：既然我们已经知道大钟的声音是比较低的，小钟比较高