二上

抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡。 听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。 小鸟幸福的笑了。 伴奏 演唱 大树妈妈

想一想 提问：歌曲中老师教了哪几个小动物。 教它们学什么本领。 1=F 4/4 1 2 3 2 3 1 5 5 5 5 6 5 4 3 1 2 2 2 小黄 狗在 门 口 汪 汪 汪 花猫

关闭 小乌鸦爱妈妈 大树妈妈 小宝宝睡着了 情景表演： 小乌鸦爱妈妈 摇篮曲 小宝宝睡着了 《 摇篮曲 》 （ 女声独唱 、 女声合唱 ） ， 仔细聆听女声独唱与女声合唱两种不同版本的 《 摇篮曲 》 ， 同学们可以进行讨论 ， 说一说歌曲的两种演唱形式给人的不同感受 ， 体会演唱风格的差别 ， 感受摇篮曲共有的宁静 、 舒缓 、 摇曳的特点 ， 学习在摇篮曲优美动听的声音中表现节拍的韵律 ，

乐的感觉用手势做出来。 击打三拍子的指挥手势。 二、注意： 划三角形。 强拍 处 明显 给出。 音乐 轻 一些的地方划小 一 些， 强 的地方划 大一些。 三、 音乐的 弱起 （推动感） 摇篮曲 原是母亲抚慰 小儿入睡的 歌曲，通常都很简短。 旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则 带摇篮的动

• 律动导入 • 我这样做的意图是让小朋友感受节日的气氛 • 所以我就找了一段春节序曲 !渲染氛围 ~ • 知识结构的导入 , • 我这样做的意图是 • 解决难点 学习重点的解决 • 第一句学生先跟着老师学习歌曲中有锣鼓节奏的部分 .(方式。 老师说 ,学生模仿 .) • 第二句采用学生自学学习的方式 . • 第三句采用学生小组学习的方式 . 咚 锵 咚咚

， 摇得树儿哐啷响。 金铃铛 （ 2）雪花梨， 像铃铛， 一个一个装满筐， 汽车跑进果木园， 吹着喇叭把歌唱。 嘀嗒嗒嗒嗒， 嘀嗒嗒嗒嗒，

真 奇 怪。 3 5 1 真 奇 怪。 两 只 老 虎 两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑 得 快 跑 得 快 真 奇 怪。 一只 没 有 眼 睛 一只 没 有 尾 巴 唱一唱： 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 5 6 5 4 3 1 5 6 5 4 3 1 3 5

， 月 ～ 亮， 在 ～ 天， 上 ～ ～ ， 天 ～ 上的 ，月 ～ 亮， 像 ～ 盏， 灯 ～ ～， 地 ～ 上， 亮 ～ 堂，。

锵锵 锵锵 咚锵 咚锵 咚咚 锵。 锵锵。

shapes in the Transformer 变形金刚是由： 三角形 方形 平行四边形 圆形 等形状组成。 设计一个你想象中的变形金刚，并给