儿童

卡仅用于到指定的定点康复机构接受训练 ，不能兑付现金。 受助儿童由 9 于自身或家庭原因中 止 训练 2 个月的， 定点康复机构应及时报项目地区残联注销其 救助卡，同时补充变更新的救助对象，使用剩余的康复经费对新确认的救助对象进行康复救助。 3． 为保证康复效果，原则上受助对象在年龄许可范围内 应给予连续资助。 救助对象每年审核一次，一经确定，不得随 意变更。 如需变更定点康复机构

、礼让。 3尊重、理解学员家长，不与学员家长发生争执，不训斥家长；不接受学员家长宴请，不接收学员及家长钱物；不要求学员或家长办私事，不利用工作之便谋取私利。 康复保教规范 制度 主动进修学习，达到中心规范要求；按时参加继续教育，更新思想观念，掌握现代教育技术，不断提高业务能力，做终身学习模范。 按照 中心要求为学员提供和制作文字资料。 教学态度端正，工作认真，全身心投入；教学环境宽松、和谐、互动

色彩 ,和安全的游玩环境。 聘请雅美装饰设计工程公司 ,承包游乐场的内部装修。 五、总体规划 总体功能分区框架 拟建的儿童乐园场地主要划分为四大块 ,如下表 : 名称 项目特点 游乐区 淘气堡系列 ,内有大型波波池、滑滑梯、弹跳床等 机动游戏系列 益智区 附带益智类图书、玩 具 互动区 给家长一个与孩子同乐的时间 ,给儿童创造发挥想象的空间 ,自由的涂鸦 ,并定期在室内外及周围进行展示

数 20人 ，培训覆盖率 100%。 ：对 43 个乡镇妇保、儿保专干进行儿童营养改善项目培训，培训人数 65人，培训覆盖率 95%。 ：由儿保专干对村保健员进行儿童营养改善项目培训，培训人数 623人，培训覆盖率 89%。 （三）加强宣传： ：在院内显眼处张贴宣传海报，儿保门诊发放小折页，在宣传栏 内加入营养改善项目宣传版块，在电视台滚动播出我院召开的营养改善项

，建立长期陪护关系，与儿童形成相互信任友好局面，二人可机动安排时间。 ） ㈡、常规活动： 宣传活动： 观看相关自闭症的电影； 开展关于自闭症的论坛会； 户外宣传活动，如公园派发传单，海报、广播宣传，横幅祝愿等。 陪护活动： ①联系自闭症儿童机构相关负责人，征得许可后，协商本次活动的长期合作关系及具体内容。 ②每次出发前可为孩子准备小礼物，比如玩具，糖果，连环画等。

格检查须严格按照卫生部和省市托儿所幼儿园卫生保健管理办 法体检要求执行。 二、入园（所）前体格检查必须到当地妇幼保 健机构或当地卫生进行健康检查。 三、规范填写健康检查表，体检包括全身体格检查、血常规、肝功能。 四、离园（所） 3 个月以上者，要重新进行体检后方可再入园（所）。 有传染 病接触史， 在检疫隔离期满后，经体检证实其健康后方能回班。 四、经体检合格后由检查单位出具合格体检表

在预算范围内有权对教职 员工进行符合实际的奖惩。 有权自主决定不同期间的招生 政策。 五、校长 薪酬考核办法 校长 月薪 5000 元。 每月按 月薪 发放。 三个月 考核一次。 季度 结束进行总考评：校长 考评月 薪 =考核得分 校长 月 薪。 扣除已发放薪酬后多 退少补。 校长总 考核得分大于 90 分，下季度校长 薪酬基数增加 10%。 校长总考核 得分低于 75 分，下季度校长

包括出生低体重，低于 2500g 的新生儿和孕期满 28周至未满 37 周的早产儿，曾有宫内缺氧，产时窒息的新生儿 ，重点管理经抢救存活患有缺血缺氧性脑病、重度窒息和高胆红素血症的新生儿、有先天缺陷（如先天性心脏病、腭裂）的新生儿，母亲产时感染或孕期患有内科或其它疾病出生的新生儿。 对高危新生儿要进行专案管理。 注意体温变化，每次访视测量体温，指导家长保暖方法。 对吸允能力差的新生儿，

，诱发学生关注生活中的情景 ，拉进和生活的距离，树立与国际接轨的意识。 例如《书报亭设计》一课中，可以采用录像的形式拍摄一些街头的、公共场所的书报亭，并配上音乐创设情景，给学生以新颖的感受并提出问题，“书报亭设计在那些公共场所比较合适。 ”不光让学生设计现代化的、智能化的、人性化的书报亭，并且还融入了环境设计。 让学生更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力

所开展的专业需求确定（见附件 2）。 40 2. 乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心 儿童保健门诊用房：门诊应设立分诊区和 候诊 区，面积不少于 30 平方米；设立儿童体格测量室、健康检查室、健康教育室。 儿童保健门诊应相对独立分区、流向合理、符合儿童特点，并根据当地儿童保健需求、基层卫生机构服务能力和 业务量调整配置用房。 （见附件 3）。 3. 其他医疗机构 综合医院