儿童教育

意识的发展 自我意识是人实现社会化的关键，一个人只 有当他意识到自己的存在时，才具备接受社会化教育的基础。 在所有的游戏形式中，角色游戏是充分发挥幼儿的独立意识的理想形式，在游戏中可以摆脱成年人的控制和干涉，按照自己的意愿进行自由的想象和创造活动。 在游戏中，通过对角色的评价认识他人， 4 认识自己，从而使自我评价的能力得以形成和发展。 幼儿在活动中取得成功，自信心和自尊心增强。

提高，城市发展突飞猛进，农村也大力推行机械一体化。 于是，大批的农村剩余劳动力不断的拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。 可是，在农民背井离乡，使自己生活发生日新月异的变化，城市不断繁华的情况下，新的问题即 “留守儿童 ”问题却日渐突出。 按照学界的一般定义，所谓的 “留守儿童 ”是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。

新食具的能力，为以后用勺吃捕食打好基础。 方 法 ：给婴儿喂水或补充营养剂 (如钙剂、碘剂 )时，需要 用小勺喂食，开始时婴儿往往用舌头将食物顶出来，这是一种天生的“伸舌反射”，并不表示宝宝“不肯吃”。 经过多次训练后，舌、唇、咽的配合逐步协调，就会见勺张口，舌头不将食物顶出，吞咽也顺利了。 有一些婴儿在开始时用吸吮的方式吸小勺中的水，经多次训练后，慢慢地也能学会用勺吃的 方法。 注意点 ：

断病历的病假，请假半天、事假（无论多长时间）、无故旷课，中心均不给补课。 请事假超过十天，中心有权利把该名额另安排其他学生或安排新生入学。 学生学费到期须提前交纳学费，如到期还 未交费，中心有权利停课处理。 如儿童需要继续在中心教育，请务必在学期满前一周通知主管教师并交纳下一学期学费，以便中心作教学计划。 到期仍未交纳，中心会给予停课并将教学名额另做安排。 家长不得随意改变孩子的课程

的发展，他们的思维将会具有很大的形象性，对于不能用眼睛看到的抽象联系，例如亲戚之间的关系、时间关系和空间关系等。 所谓 “眼观六路，耳听八方 ” ，当耳朵听不清的时候，人对于周围环境的感觉也会变得迟钝。 但听力障碍儿童并不一定都有智力问题， 反而由于视觉观察的细心敏锐， 他们比其他孩子更能发现容易忽略的细节。 听力障碍的 孩子会有以下方面的困难： ，一分心眼睛就看到别的地方，把刚才的事情给忘了；

点 B、 培养稳定积极的情绪情感 C、 使学生的智力得到发展 D、 保持学生良好的人际关系 E、 使学生乐于学习和工作 F、 使学生形成正确的自我观 二、小学儿童教育心理学的基本任务 小学儿童教育过程中各方面的心理现象和规 律，为使教与学建立在科学的基础上提供心理学依据。 运用在研究和解决儿童教育实践中心理学问题的资料，大力丰富和促进小学儿童教育心理学理论的发展。 •

教学方法，根据学生的特点采用适宜的教育教学方式。 B．性格差异。 儿童的性格具有很强的可塑性，后天的生活环境、教育和训练对儿童性格形成起着重要作用。 小学时期，是儿童性格形成的关键期，广大教育工作者应切实承担起塑造儿童良好性格的任务。 （ 3）性别差异。 在学校教育中，教师应当以科学的、清醒的、审慎的态度对待学生的性别差异，对确实存在差异的学习领域，教师要精心研究帮助男女学生共同提高的教学设计

备专职心理辅导教师，搭建留守儿童和外出父母交流平台，在全县中小学实现 亲情电脑全覆盖，让留守儿童能定期与父母进行视频聊天，加强亲情交流，补充亲情流失。 帮助留守儿童树立积极、健康、乐观、自信、向上的生活态度和正确的价值观和世界观。 黔西县建立健全留守儿童监护管理网络，充分运用 “ 互联网+信息平台 ” ，建立留守儿童数据库，清晰掌握留守儿童规模、分布区域、结构情况、家庭组成

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密切了母婴关系，是一种良好习惯和能力的训练。 把大小便时应注意：大人挺胸坐正，不可压迫婴儿胸背而妨碍呼吸，当婴儿打挺表示不愿意让把便时 ，应马上放下，停止训练，以免使婴儿疲劳。 不过，只要你有耐心，孩子很快会建立起条件反射的，而且很早就不尿床了。 生活自理能力训练（ 3 个月） ○生活规律 注意培养良好的生活习惯，晚上逐渐停止喂奶，早饭后定时大便，使生活有规律 语言与交往能力训练