二下

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福。 二、 出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。 师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。 三、 播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。 师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。 四、

操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。 师：小海军们觉的那一个人最神气。 （学生各抒己见） 师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小 朋友想做一做呀。 （请学生拿出上节课做好的小旗） 师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗。 红旗又是代表谁的旗。 （师生共同讨论，得出结果） 了解军旗的用途 教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）

毛 | 浮绿 水 | 红掌 拨清 | 波 — | 你发现了什么。 有什么不同。 （第一种节奏在鹅后使用了休止符） 练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。 再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏。 （前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏） 三 、歌曲教学 了解音乐知识 师：古诗在歌曲中出现了几次呢。 （ 4次）咦。 怎么歌谱中只写了两次呢。

音乐。 生：转圆圈的游戏，师：板书（转圆圈）它是彝族的一首童谣， 同学们在听的时候，有没有想到，他们是怎么做这个游戏的呀 ?我们看一看。 谁能够用歌词来回答我。 生回答。 师：用小星星的这条节奏把它读出来，大家来听，看看老师读得怎么样。 生跟学读，师，那么转圆圈的游戏怎么才能转得好呢。 生：手儿拉得紧，脚儿齐又快。 脚儿齐得快，圆圈就转得圆，生教生学用节奏读出来。 师

教学内容： 节奏训练，复习巩固 3/4 拍节奏特点。 歌曲《请你唱个歌吧》 用打击乐为歌曲伴奏 音乐表现，歌词创作 深化主题，学生谈情感体验 教学目的： 学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性 的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。 认识渐强记号“＜”和顿音记号“▼”，并了解其作用与唱法。 培养学生表现力，选择伴奏型为歌曲伴奏；通过歌词创作锻炼学生的创作思维。 通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境

（ 1）老师用轻柔的声音说： 同学 们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么。 歌曲《都睡着啦》音乐响起。 （ 2）师：你听到了什么了。 （ 3）师：歌中唱到了这么多可爱 的形象，你最喜欢扮演谁。 我们来做音乐游戏。 （放《都睡着啦》音乐，玩游戏） （ 4）可以让学生做梦精灵并再表演几次。 在活动过程中，教师要强调聆听音乐，启发学生注意：做睡觉动作的那

太阳晚上吃月亮，使人们的生活混乱不堪，后来出现了一对金童玉女下凡，他们身大力大，有种特殊本领，只要对着年微笑，年就乖乖地投入他们的怀里，驯服成神兽，从此人们生活安宁了。 为了感谢和纪念他们，人们用泥捏出了他们，家家供奉，祈得安宁幸福的生活。 他们也就成了著名的无锡惠山泥人中的代 表作 —— 大阿福。 今天我们来认识和了解一下无锡惠山泥人。 首先我们来欣赏一下阿福。 （ PPT 各种代表性阿福）

S”表示，我国用“ T” 表示 航空邮票 用“ A”表示 欠资邮票 用“ D”表示 小型张和小全张 用“ M”表示（教师出示投影片） 生 :学生观察投影片，并思考。 师 :邮票上有一些数字，如“ 8－ 6”，这是什么意思。 它表示这套邮票共有 8 枚，这是其中的第 6 枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。 多枚 可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。 师 :了解邮票和知识，设计邮票就方便了，

： 女 组词： 她们 想她 造句： 她们是一群可爱的孩子。 我会写 音序： T 结构 :左右 透 t242。 u 书写指导： “辶”的捺要长一些。 部首： 辶 组词： 透过 透明 造句： 树叶上有好多透明的雨滴。 音序： T 结构 :半包围 滴 dī 书写指导： 右边上横要长，下框要大，里面的古字要小、上横稍长。 部首： 氵 组词： 雨滴 水滴 造句： 大个的雨滴啪啪地敲打着地面。 音序： D

可他只听了一会儿，又去想别的事了。 一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。 学棋 一个：专心致志听、看、问 —— 出色的棋手 另一个：走了神儿想、又去想 —— 没有多大长进 学习要专心 课文结构 本课讲述了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同的故事，告诉我们学习、做事时必须专心致志。 课文主旨 铁杵磨成针 盛唐时期的大诗人李白