二小

的智力，增强他们学好语文的信心。 另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。 因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能

，对修改符号的使用却强调不够 ，本题平均约失 3分 . 第 五 题根据课文内容填空学生掌握的也不理想。 表现为平时背得很熟练的课文，一落实到试卷上， ]错别字便接连不断，还有的同学前后衔接不恰当。 另外，学生对学过的知识不能很好地联系在一起。 第二部分 阅读与理解 本题包括课内和课外两个阅读：阅读部分学生在理解词语、分析概括、语言表达三方面失分率较高

叶画可以表现很多种内容，只有将树叶安排好位置， 才能做出一幅美丽的叶画。 各种各样的叶子 这片叶子像什么。 你可以用它来做什么呢。 这片叶子像什么。 你可以用它来做什么呢。 这片叶子像什么。 你可以用它来做什么呢

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。 包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅 读、作文等方面。 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是西师大版五年级语文下册。 教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始

好教材、备好练习，保证培优补差的效果。 精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。 习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答。 解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。 解题训练要讲精度，精选构思巧妙

2、咨询信，因为“词实际上是从收信人的角度来说的，写信人询问居住方面的信息，收信人回信时会一一回答，并会给予相关建议。 一、写作注意对于考研英语小作文的写作，考生们始终需要注意两点：一是格式，一是内容。 首先来看格式。 根据考研英语大纲的规定，书信类的格式包括两种，即缩进式与齐头式。 缩进式是各位考生比较熟悉的格式，也就是称呼顶格且单词首字母大写，正文每段段首空四个英文字符且段与段之间不空行

，再组词。 （ ) （ ） 包 ( ) 西 （ ） （ ） （ ） 里 （ ） 氏 （ ） 贪 （ ） 挑 （ ） 贫 （ ） 跳 （ ） 抓 （ ） 脑 （ ） 爬 （ ） 恼 （ ） 我的疑问 请你将预习中有疑问的问题写班级 姓名 评价 使用时间： 本学案编写： 审阅领导签字： 下来，等待课堂上与老师和同学探究解决

山沟里 潜伏 着后方机关 , 还 隐藏 着几千老乡。 敌人快要走到山口 , 昏头昏脑 的迷失了方向。 抓住了二小叫他带路 , 他 假装顺从自有主张。 王二小带路走在前面 , 把敌人领进

从哪些词语中体会到六月的鸟岛非常热闹。 鸟岛上的鸟儿真多，你能不能用朗读让大家感受到热闹吗。 鸟岛上除了鸟多，还有什么多。 你是从哪儿知道鸟窝多的。 （出示句子：点出密密麻麻，一个挨着一个） 你又是从哪儿知道鸟蛋多的。 （出示相应的句子，点出重点词语） 师画一个鸟窝，问：这是密密麻麻吗。 （通过画画让学生明白密密麻麻和一个挨着一个） 鸟岛上鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，真是一个 ————鸟的世界。

）米远。 ① 480 ② 400 ③ 600 2．从上午 9点到下午 3点，刘师傅共加工 840个零件， 平均每小时加工 ( )个 ① 280 ② 140 ③ 70 3．学校买来 527米的布做校服，每套校服需要 3米布，最多能做 ( )套。 ① 175 ② 176 ③ 174 五．铁面无私作判官（对的画 √ ，错的画 ）（ 4分） 1． 624247。 6=14 （ ） 2． 0除以任何数都得