儿子

父亲。 他已经过世了。 我一定会永进记住你的忠告，我永进是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永进无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 这简短的四句话中连用了三个“永进”，仔细体会一下，你从中知道了什么。 三个“永进”在这里可以说用的非常巧妙。 （１）永进记住你的忠告 ——从你的话中，収现人们还有等级观念，人不人无平等可言， 作为总统，要牢记并努力改变现状。 （ 作为总统，他从参议员的话中听出了什么。

文大意。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 出示名人名言：少年好学，必成大器。 我这个人走得慢，但从丌后退． 同学们，你们知道这两句名言出自谁口吗。 （林肯 ) 对， 是林肯说的。 出示林肯图片。 谁能就课前搜集的资料，简要地给大家介绍一下林肯。 （个别简介林肯） 过渡：林肯出身卑微，是鞋匠的儿子，但就是这个鞋匠的儿子，却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统乊一。

“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。 ” “有什么可说的，他没 有什么特别的地方。 ”。

精彩演讲赢得尊重 等到大家的笑声停止后，林肯说： “ 我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。 我一定会记住你的忠告，我 永远 是鞋匠的儿子。 我知道我做总统， 永远 无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ” 精读课文 如何理解 2个永远。 第一个 “ 永远 ” ： 第二个 “ 永远 ” ： 表现了为自己是鞋匠的儿子而自豪。 表达了对父亲的尊敬、爱戴和感激。

我想起我的父亲。 他已经过世了。 我一定会 记住你的忠告，我 是鞋匠的儿子。 我知道我做总统， 无法像父亲做鞋匠那样做得 好。 永远 永远 永远 非常 那么 就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。 如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。 虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的。 对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。

已经过世了。 我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ” 精读课文 如何理解 3个永远。 第一个 “ 永远 ” ： 第二个 “ 永远 ” ： 第三个 “ 永远 ” ： 体现林肯宽宏大度的胸襟。 表现了为自己是鞋匠的儿子而自豪。 表达了对父亲的尊敬、爱戴和感激。 精彩演讲赢得尊重 说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声

朗读第 2 自然段，读后谈发现：“读这段话的时候，你有没有发现，谁给了谁什么。 ”学生交流，从“休养”和“探望”两个词交流各自的想法，知道儿子的探望给高尔基带来了亲情和关爱，从而意会到“探望”就是“给”。 老师根据学生发言，板书“探望”一词。 再次朗读：“所以，读这段话时，我们要注意突出这两个词。 试着读读好吗。 ” ［探究，因学科的不同会有不同的内容和途径。 语文学科的探究应具有“语文”的特性

好像懂得的知识永远比我们多得多。 她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。 老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝

)的花儿 ( )，散发出 ( )，引来了 ( )。 春天到了，儿子种的花 (全都 )开了。 春风吹来， (姹紫嫣红 )的花儿 (轻轻摇晃着 )，散发出 (阵阵芳香 )，引来了 (一只只蜜蜂 )

奖自己的孩子，而第三位妈妈却没有） 品读前两位妈妈的话，体会阅读乐趣。 师：同学们，你们得到过妈妈的表扬吗。 她是因为什么事情表扬你的。 她在表扬你的时候，心情怎样。 她是怎样夸你的，你能学一学吗。 师：现在就让我们来扮演一下妈妈的角色，试着读一读前两位妈妈的话，来夸一夸她们的儿子吧。 （分小组自由地练读。 ） （ 1）小组代表比赛读第一位妈妈的话。 （ 2）评价。 （ 3）师总结。