发现

巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。 ★ 魏格纳的发现使他产生了什么奇妙的想法。 在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。 ★ 魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的。 爬行动物 — 中龙 巴西东部 非洲西南部

朗读体会　　　　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。 读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。 细读体会童年秘密的发现过程　　　　“我”是怎样发现胚胎发育规律的。 又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 讨论交流不理解的问题。 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋

美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却 盯 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。 瞧。 这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合。 A、 非洲的西海岸和南美洲的东海岸，形状吻合。 B、 不可思议： 形容不可想象、不能理解。 C、 观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，体会 不可思议地吻合。 D、 这个偶然的发现 ， 对魏格纳产生了怎样的影响。 他精神大振，仔细端详着 发现二：巴西东海岸的每一个突出部分

小磁针指向相反，说明通电螺线管两端的极性 与通电电流有关 . 通电后，小磁针的排列与什么磁体的一样。 其排列与条形磁体的排列相同，通电螺线管 相当于条形磁体． (1)通电螺线管周围的磁场跟 ______磁 体相似 . (2)通电螺线管 ____端磁性最强 . (3)通电螺线管两端的极性跟 ______方向有关 . 条形 两 电流 用 右手 握螺线管，让四指弯向螺线管 电流的方向 ，则 大拇指

创造力和其他绘画方式相比，手指画几乎不需要任何技法学习即可进行创作，在孩子。

出来的。 （教师提示：魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后得出来的。 ） ３、读第７自然段，要让学生理解：魏格纳发现了一个什 么重要的证据，证明他的假想是正确的。 （可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的。 ） （教师提示：中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。 中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。 中龙当时是生活在同一块大陆上的。 所以

)年的一天， ( )因为生病住院，因此发现了：在太古时代，地球上所有的 ( )都是连在一起的，后来因为不断 ( )，才分成了今天的各个大陆。 后来，他作了题为“ ( )”的演讲，提出了关于 ( )的假说，引出了地质界的震动。 • 说一说，什么是“大陆漂移”。 1910 魏格纳 陆地漂移 《 大陆与海洋的起源 大陆漂移 作业 •。 • 料进行交流。 你理解了吗。 •静谧 坐卧不安 不可思议

魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线，借以消磨时光，引出了故事发生的起因。 （ 2） 突然 ， 他的手指慢了下来 ， 停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分 ， 眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。 瞧。 这两个地方的形状竟是这般 不可思议 地吻合。 “不可思议 ” 是指不可想象，不能理解。 这句话是说，

向 1 向 左 向 上 向 左 偏 2 向 右 向 上 向 右 偏 3 向 左 向 下 向 右 偏 4 向 右 向 下 向 左 偏 师生小结感应电流方向与哪些因素有关。 （感应电流的方向与导体切割感应线的运动方向和磁感应线的方向有关。 两者中任一因素发生改变时，感应电流 的方向也随之改变；当两个因素不变或同时改变时，感应电流的方向也不变。 ） 第三阶段：整理归纳、深化拓展 教师投放录像 （ 1）

直到 1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素 ,并确认它就是 IAA．除 IAA外还有 苯乙 酸 （ PAA）、还有 吲哚丁酸 (IBA)等 生长素究竟是什么物质呢。 四个 “ 部位 ” ：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 • 生长素产生的部位： • 作用部位： • 感光的部位： • 弯曲的部位： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位