范进中

：写范进中举后情景。 提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程。 讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥 ； 第二层写疯跑 ； 第三层写跌倒 ； 第四层写疯走集上。 提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么。 讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。 范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。 中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。 因此

醉醺醺 xūn 腆着肚子 tiǎn 啐在脸上 cu236。 （ 2）有哪些人物。 谁是主要人物。 （ 3）课文写了什么。 用一句话概括出来。 （ 4）作者是对文中的人物持什么样的态度。 欣赏图片，说说图片上说的是什么事。 结合课文感知以下问题。 （ 1）围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分。 （ 2）说说中举前、中举后各写了哪些事。 用四字短语概括。 欣赏视频

讨论： 你从《范进中举》的这出好戏中看到了一个 怎样的范进 ． ． ． ． ．。 （语言、神态、动作等方面入手分析，抓住重点字词来品味，理解） 四、 介绍讽刺手法： 教师：文章让我们觉得既好笑又心酸，这就是讽刺手法的妙用。 讽刺手法：一种修辞手法，言辞或情景所表达表面意思与其本意相反。 讽刺手法有大致有以下几种 ： 〈一〉漫画法 〈二〉对比法 〈三〉托物法 〈四〉反说法 五、 分析范进发疯的意义

串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。 作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。 在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 2．听课文范读录音，要求 (1)读准字音，体会语气，语调的运用，注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。 (2)围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。 三

典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。 在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 2．听课文范读录音，要求 (1)读准字音，体会语气，语调的运用，注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。 (2)围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。 三、合作探究 ．范进形象分析 (1)中举前 学生默读第 2两段， [思考

有什么意味 ， 体现了人物的什么心理。 屠户把银子 攥 在手里紧紧的 ， 把拳头 舒 过来 ，道： “ 这个 ， 你且收着。 我原是贺你的 ， 怎好又拿了回去。 ” 范进道： “ 眼见得我这里还有这几两银子 ， 若用完了 ， 再来问老爹讨来用。 ” 屠户连忙把拳头 缩 了回去 ， 往腰里 揣 …… 答： 特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的 心理，讽刺意味十足。 典型细节

阎王（ y225。 n ）紧攥（ zu224。 n） 带挈（ qi232。 ） 腆（ tiǎn） 啐（ cu236。 ）嗑（ hē） 讳（ hu236。 ） 兀（ w249。 ）绾（ wǎn） 轩敞（ chǎng） 瘟（ wēn）桑梓（ zǐ） 熟读

识分子束缚在科举制度框 架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵 魂，是国家 民族的悲剧。 该死的畜牲。 你中了甚么。 思考： 胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同。 从中表现了他的什么性格特点。 反映了什么现象。 中举前 中举后 称呼 长相 学问 动作 贺礼 现世宝、癞蛤蟆 贤婿老爷、文曲星 尖嘴猴腮 体面的相貌 不是你的文章好，宗师舍 与你的。 才学又高 横披衣服、腆着肚子 一口啐在脸上

学生讨论，然后抽生进行交流。 （二）教师引导总结归纳 1．称呼上 “ 前贬后亲 ” 2．语言上 “ 前骂后夸 ” 3．态度上 “ 前倨后恭 ” 4．细节上虚伪可笑 （勾画朗读细节描写的句子） • 结论：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩性格跃然纸上。 三、 入目三分探缘由 引导提问：

权变权变 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他 欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私 的典型市侩的性格跃然纸上。 张静斋 的目的是为了 结交新贵，巩固和扩大 自己的权势，从这里我 们可以看出当时官僚之 间结党营私之风盛行。 道貌岸然，老奸巨滑。 众邻居 在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。 范进疯了也是众邻居来帮忙。 众邻居 对权势