烦恼

如其来的身体变化而紧张和不快。 （同时，青春期的发育并不一致，我们应正视这种差异，不因此而焦虑） 进入中学以后，原本性格开朗的小威好像变了一个人似的，（ 1）看到小伙伴们越长越高，自己却“原地不动”；（ 2）有什么话不愿对父母讲，有时候还和他们对着干， 总觉得他们还是把自己当小孩子，什么都要管 ；（ 3）不再像小时候那么无忧无虑， 总会有些心事，不想让老师和父母知道 ，心情不好却希望老师

现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼 ? 第三组：替同学解脱烦 恼。 替 同学 解 脱 烦 恼 某某是你的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。 后来他爸爸外出

要求： 写出烦恼是什么，为什么而烦恼。 大胆表达真情实感，乐于与人交流。 把事情写具体、写通顺，突显人物的心理描写。 学会修改自己的习作，赏析他人的习作。 习作修改要求： “三

，妈妈会重叠；我擦好的地，妈妈会重擦 … 我感到缺少了同龄人应有的各种体验，似乎远离了真实的生活。 我渴望独立，渴望自主，渴望父母对我的生活能渐渐放手。 • 在这时，我注意到了前边的橘子树。 它不是很粗壮，叶子也卷着。 但在树枝顶端，挂着一个新鲜圆润的橘子。 哦，原来这树为了培育自己的孩子，把绝大部分的养料都输到了这唯一的果实上。 突然间我愣住了。 我终于明白了自己的处境，原来我一直是幸福的

就乱翻我的东西，没收了 mp3 和Ｎ本漫画书，Ｎ本课外书……这还不算，又全部地垄断了我与外界联系的一切东西（电视天线被拔，反正我也不看；两部心爱的随身听也一起被带出房间……）我房间内除了课本、笔、书桌、台灯、床外，就只有这张信纸了。 Oh dear!门也被锁，每隔１５分钟巡查一次。 快救救我。 我要出去。 烦恼三 : 不论自己多么努力，成绩 都难以提高。 疑点简记 合 作 互 学

语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支 支吾吾，前言不搭后语。 ③ 行动笨 ：受到老师 和同学嘲笑， 10岁，父母才把他送去上学， 大家都称他为“笨家伙”。 ④在 讥讽和侮辱 中， 慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找 寄托，寻找精神力量。 就这样， 爱因斯坦 在 书中结识了阿基米德、牛顿 … 书籍和知识为 他开拓了一个更广阔的空间。 放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人

死了 ! 小结： 倾诉、换位、转移、沟通、咨询。 保持积极乐观的生活态度。 用一两句话写写烦恼是什么。 可以用上一些修辞方法。 例如：烦恼象一块前进路上的大石头，我们必须搬开它才能前进。 烦恼就像天空上的一片乌云 ,如果你的心中是一片晴空 ,那么烦恼不会对你有丝毫一影响。 人生是串小烦恼组成的念珠 ,懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。 你改

活动五：他们是怎么做的 —— 访问 活动六：交流 教学流程： ，请同学仔细观察大背景图和左上角近图，引导学生进行交流，进而引导学生说一说作为一个乐观向上的人应具有哪些品质。 ：在生活中我们会经常遇到烦恼，你们平时是怎么对待它的 ? ，说说李艳 (张华 )有什么烦恼。 ： （ 1） 假如你遇到这样的情况会如何去做 ?说说你的高招。 （ 2） 假设自己是央视《实话实说》的主持人

教师出示教材第 47 页”班级情况”指导学生填写 ,使学生从小养成关心班级。 维护集体荣誉的作风。 三、小记者行动 将全班同学分成两组 ,一组同学扮演小记者 ,另一组同学扮演被采访者 ,每位小记者要采访的问题是 : 1)你对班级的整体印象如何 ?你认为你们班是什么样的班级 ? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀 ? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强 ? 允许学生离开座位进行采访

先通过会议提议，各抒己见，共同商讨。 最后定夺一个最有说服力的方案汇报厂长执行。 本案例中可看出作为有技术专长的李平，在处理技术方面有自己独特的见解，可得不到厂领导的支持，在遇到团队管理方面的问题无能为力情况下，促使工作不能顺利进行，科里工作效率低，士气不高，感到这个科长真是很难当。 我认为企业对原任命可以稍作强调一下 ，因王副科长老资历，任工作经验很丰富，与现有各位厂领导关系很好