反思

无关的事，特别是第 7,8,9 组成员，当时提出了警告。 可是，别的小组似乎也很兴奋，大家都想尝试连一下电路，所以他们讨论的声音也有点大，总之，对于这次试验，我很生气，除了学生不按规矩外，我也反省了一下自己。 ，我没把 9 个组长召集起来，询问一下他们是否会连串并联电路，如果不会连串并联，现在串入电流表，对他们来说难上加难。 我有点乐观估计他们了，以为电路图给他们了，

中偶发事件估计不足，对某个问题阐述有失偏颇，或者对某个问题的处理感到力不从心等。 对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。 只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。 因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。 三、思所疑，加深研究，解惑释疑 这里的“疑”包括两个方面：一方面是学生的疑点。 每节课下来

如：对教材处理不当，对教学中偶发事件估计不足，对某个问题阐述有失偏颇，或者对某个问题的处理感到力不从心等。 对它们进行回顾、梳理，并作出深刻的反思、探究，使之成为引以为戒的教训。 只有敢于正视自己的不足，汲取教训，及时弥补不足，才能不断走向成功。 因此，思所失既是教师对学生高度负责的表现，也是不断提高自身教学水平的客观需要。 三、思所疑，加深研究，解惑释疑 这里的 “疑”包括两个方面

，还 是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。 同时采用讲练结合、说议感悟、对比总结、质疑探索、概括归纳的方法，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体系，特别是张老师引用国旗的长和宽的“比”推到出比值不变及比的基本性质，这样即达到了课堂效果也对学生进行了爱国主义教育，同时也培养了学生的创新能力和探索精神。 学生学的轻松，教师教的愉快。 贺老师的课堂上充分的体现学的主导性 一

多种的教学形式，创设多彩的教学情境，才会创造出灵动而有生趣的课堂，才可以从“知识课堂”走向“生命课堂”，让诗意在课堂飞扬。 乐：课伊始，让悠扬的古琴声把学生带入情境， 给学生创设一个恬静的田园氛围。 伴着乐声，教师范读，使学生初感全词；伴着乐声学生品读时描述心中意象，助学生展开想象；伴着乐声，学生诵读全词，让学生心中也涌动着喜爱田园生活的审美情趣。 精神在乐声中自由徜徉，情感在乐声中不断升华„„

、活跃身心。 以有节奏的 ,带有声响的个人的 ,双人的集体协调一致的各种操练习 ,既保持活跃情绪 ,又有适当调整负荷 ,准备进入主要阶段。 中学生参与体育活动的 内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在教学中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。

法证明了上下两个圆是”完全相同 39。 后。 有的学生就提出了还有个曲面，“这个曲面到底是个什么样。 你想知道吗。 怎样才能知道。 ”这一问又把学生带入对圆柱侧面的探究中去了。 这时有学生说将圆柱上的包装纸剪开就知道了，这时课上出现了一个问题，学生带来的圆柱体大多没有包装纸，怎么办。 这也是教学预设中我没有想到的，因为我头天特意布置让学生找带有包装纸的圆柱体。 这时，我临时将动手操作分为两种

在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更要注重教学思想方法的渗透。 在教学 1分米 = 米 =量替换思想，让学生初步感知分母是 10的分数与一位小数之间的联系，进而鼓励学生由此及彼、迁移类推、类比认识二、三位小数。 归纳小数的意义时，再把原先的 1米换成一个整体，从而实现从一个形象直观过渡到抽象思维的过程。 使用现代化教学手段，提高教学效率

伊健利的 《 好妈妈胜过好老师 》。 等等。  经常上网收听教育家的讲座。 二、倾听 观察 思考 反思 周五放学后，时静杰和几个学生在校门口碰到我，说：老师，作业太多了。 我问， 三、尊重学生 培养个性 生活是丰富多彩的，孩子们  班会  四、理解学生，允许学生犯错误。 学生是发展中的人，但是他们是孩子，犯错误在所难免，老师要用智慧巧妙

就是学生领悟课文内容，体会作者写作目的的过程。 独立分析后，再依照课文内容进行反馈。 反馈时，我会让学生边分析，边看课件，充分发挥计算机化抽象为具体，化枯燥为生动的优势，进一步激发学生学习 的兴趣，学生见其形，闻其声，在身临其境是加深课文的印象，为进一步探究铺平了道路。 这节课我不仅要让学生了解课本上关于鲸的知识，还要让他们知道， “鲸是神秘而美丽的，因此吸引了许许多多的人去探索，去发掘。