樊向华
我想教学设计-樊向华
上初读课文，整体感知课文内容。 将理解和感悟建立在“读”的基础上，同时注重交给学生“读”的方式方法，逐步达到“自读、感悟”。 （二）精读课文，理解感悟。 出示： 第一小节。 要求： 1．边读边想： 我想 ，做。 想来想去追求的结果是。 2．练习朗读。 生：自读 本小节 ，找出证据，练读，做好汇报准备。 ⑴ 按照 填空 的形式来 进行 汇 报。 ⑵ 重点指导：“接”字 —— 运用的贴切。 “ —