翻转

、思维训练课等用翻转课堂教学模式效果会更好，但那些需要体验知识形成过程的教学内容，采用传统的教学模式会更为适合。 教师要结合实际准确把握，选准翻转课堂的教学内容，否则会适得其反。 第三，资源准备要跟上。 自主学习阶段不能拘泥于课本、练习册、辅导教材，很多先进的资源都可以从网络上获取，在教学中使用。 网络课程风靡已久，很多优秀的 课程视频已经成为公开的资源，教师可以依托这些资源进行翻转课堂准备

法劝人戒烟。 (一 ) 课前 学习 （自主学习） 1. Watch the instruction video and answer the questions.(要求学生 课下观看教师的教学视频，并回答问题以检测学习情况，学生 把答案通过电脑或智能手机发表到 类似 论坛 的 网络学习 平台 上 ) 2. Practice reading the paragraph, record it on

程，满足学生个性化学习需求。 ，培养一批具有先进教育理念和教学方法、能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师。 、智能测评系统、电子学档系统，完善 实验学校 数字化教学评价体系。 五 、实施步骤 2020 年至 2020 年，按照 试点探索 总结反思 推广运用 3 三个 个阶段，实施 电子书包工程， 推进 “翻转课堂” 的实施。 第一阶段： 试点探索 （ ） 前期 成立机构、建章立制，搭建平台

学习数学知识的欲望，唤起学生的“主角”意识。 体现了ARCS 中 “ 注意（ Attention） ”。 同时让学生与至少五名同学交流，不仅可以让 学生获取更多的资料，还间接鼓励学生学会分享。 要求上传给教师是为了在翻转课堂之初对学生起一个监督作用。 2020 年 8 月中旬降雨量的变化曲线图，体会在某些时段降雨量升高，某些时段降雨量降低。 生活中我们关心很多数据的变化

7 为了加强学生的 独立学习能力培养，教师在这个环节里要创造一个独立自学的环境给学生，让学生在独立学习中构建自己的知识体系。 教师在学生自学的过程中巡堂观察学生，及时调动学生的学习情绪，让他们保持一种高昂的学习热情。 教师可以借助教学平台及时准确了解学生的学习进度，为下一个环节做好准备。 3． 释疑解惑， 协作 学习 教师把学生遇到的问题进行总结，把问题分成 3 类 （如图 4）

教育现状及需求 学习金字塔 翻转课堂： 将被动学习变成主动学习 钓鱼理论 • 鱼，鱼竿，鱼线，鱼。

15 第四章：夹具的二维视图 一：螺旋辅助支撑 2 图 螺旋辅助支撑 2 16 二：钻模板 4 图 钻模板 4 17 三：定位销 7 图 定位销 7 18 四：夹具体 8 图 夹具体 8 19 五：钻模板 13 图 钻模板 13 20 第五章：翻转式钻床夹具的三维设计 1：翻转式钻床夹具的零件三维视图 一：螺旋辅助支撑 2 图 螺旋辅助支撑 2 二：钻套 3 图 钻套 3 21 三：钻模板 4

4 2 发动机翻转拆状台设计任务书 题目名称 发动机翻转拆装台设计 总体布置简图 蜗轮蜗杆减速器控制式 发动机拆装台结构示意图 发动机 拆装台主架体 蜗杆摇臂手柄 蜗轮主轴 蜗轮蜗杆减速器 工作情况 载荷平稳、双向旋转、每分钟启动次数小于 25 次、工作环境为室内、环境清洁、不需对轴承齿轮箱进行特殊密封处理。 原始数据 翻转重量： 500Kg， 翻转速度： 180186。 /min， 高度：。

器一次性装夹完成全部工作的组装，不仅翻转和压配实现了自动化，而且还降低了劳动强度，节约了人力资源，提高了装配效率。 随着客户的需求，安叉集团公司生产的装载机产量在不断的增加，然而，在装配过程中，装载机离合器的轴承和波形弹簧压装较为困难，翻转也较为吃力、麻烦，现有装配台架已经不能满足生产需求。 为了解决这一 “ 瓶颈 ” ，提高生产效率，减少工人劳动强度，直属一金工车间和工艺科联 合商讨制定