仿用

,找出母句框架 ,① 处仿写 “ 用 „„ (干 )„„ ,(怎么样 )„„” ,② 处仿写 ,“„„ ,„„ 不尽 „„” ,再次 ,揣摩句中所阐述的意义 ,① 处仿写注意找到能表现教师品格的事物 ,并扣紧事物的特点。 ② 处前句是四个字 ,必须保证与教学内容有关 ,而且能够与后一句保持意义上的密切联系。 答案 :(示例一 )① 用汗水浇灌希望 ,孜孜不倦 ②诗词歌赋 ,颂不完您带来的感动

（解析：注意原句的格式，应采用 “ 我不是 …… 也不是 …… 而是 ……” 的格式，用比喻的修辞格表达自己的愿望。 ） 访照带横线语句的句式和修辞方式，以“ 她 ” 开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 伴着山间的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童 ； 她 带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍农家。 （解析

把下面一组短句变成一个长句，个别词语 历史剧 《 屈原 》 描写了这样一个故事，战国时期楚王不图自强，甘心投降秦国；屈原虽然 “ 信而见疑，忠而被谤 ” ，却深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行不调和的斗争。 历史剧 《 屈原 》 描写了战国时期的屈原在楚王不图自强、甘心投降秦国的情况下，虽然“ 信而见疑，忠而被谤 ” ，却深怀爱国热忱，同朝廷绝齐亲秦的反动势力进行不调和的斗争的故事。