分米

体的长大约是 1 分米。 举例说明。 （插座的四条边、软盘的边） 师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢。 怎样证实你的猜测。 用直尺量一量纸条。 得出结论，板书： 1 分米＝ 10厘米 判断：读：我的文具盒，长大约 20 厘米，宽大约 10 厘米。 你能换种说法吗。 你能画一条 1 分米长的线段吗。 指名在实物投影仪画线段。 问： 1分米可以从刻度 0 画到刻度 10

我能全部做对吗。 我要继续努力 ! 我好聪明哟 ! 咱们试一试： 2 米 ＝ 20 分米 20247。 4＝ 5（分米） 答：这个凳子的高约是 5分米。 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米 1 米 = 10 分米 我一定要继续努力，学习更多的知识。 这节课你学到了 什么知识 ? 长度单位： 分米、毫米 课堂练习： 一 .在括号里填上合适的单位： 1 ( )。 10( )。 3.

厘米。 教师让学生用笔尖指着直尺上的小格数一数，在刻度 0 到刻度 1 之间有多少个小格。 提问：从刻度 1到刻度 2是几厘米。 数一数，在刻度 3 到刻度 4 之间有多少个小格。 提问：这就是说， 1厘米中间有多少个小格。 得出： 1 厘米 =10 毫米 （ 3）教师让学生量一量 1 分硬币的厚度，看够不够 1 毫米。 量完后教师说明： 1分硬币的厚度大约是 1毫米。 师生共同用手势表示

线段哪条最长。 先互相说一说，再量一量。 30毫米 35毫米 40毫米 1分米 1米 =10分米 1分米 =10厘米 10厘米是 1分米 1米有分米呢。 cm 10厘米 =1分米 分米用字母 dm表示 在括号里填上合适的单位： 米 毫米 分米 米 厘米 分米 这本书长 2( ) 宽 14( ) 木箱长 8( ) 高 5( ) 宽 长 高 长 分米 分米 分米 厘米 练一练： 在括号里填上长度单位

呢 ? 师：那么 1毫米能在我们的尺子上找到吗 ?请大家找一找，同桌交流一下。 (学生在尺子上指出 1 毫米， 师实物投影展示 ) 生：指 0 刻度开始的 1小格。 生：指 1 厘米开始的 1小格。 师：同学们的认识非常正确，在数学中，这样的 1小格就是 1 毫米，还能找到其他的 1毫米吗 ?找到了指给同桌看一看。 生：还能找到很多很多，尺子上的 1小格都是 1 毫米长。 【片段二】认识分米 师

帮同桌量一量，看看画的线段是不是 1分米。 找一找： 4人小组互相说说哪些物体的长大约是 1分米。 数一数： 观察米尺，数一数 1米有多少分米。 ( )里打 √ 长 3厘米 3分米 3 米 ( ) ( ) ( ) 长 7厘米 7分米 7米 ( ) ( ) ( ) 黑板 毛巾 √√ 2( ) 22( ) 在括号里填上长度单位 米 厘米 毫米 3( ) ` 圆珠笔长 14分米。 床铺长 2厘米。

帮同桌量一量，看看画的线段是不是 1分米。 找一找： 4人小组互相说说哪些物体的长大约是 1分米。 数一数： 观察米尺，数一数 1米有多少分米。 ( )里打 √ 长 3厘米 3分米 3 米 ( ) ( ) ( ) 长 7厘米 7分米 7米 ( ) ( ) ( ) 黑板 毛巾 √√ 2( ) 22( ) 在括号里填上长度单位 米 厘米 毫米 3( ) ` 圆珠笔长 14分米。 床铺长 2厘米。

米。 你是怎么知道的。 体验： ①伸出大拇指和食指，用直尺比划出 1分米。 ②一人比划 1分米，另一人用尺量，看估计得准不准。 ③拿出彩条，估计一下 1分米的长度，在 1分米的地方，剪断，看谁估计得最准确。 画一画： 画一条 1分米长的线段，再和同桌说说是怎样画的。 帮同桌量一量，看看画的线段是不是 1分米。 找一找： 4人小组互相说说哪些物体的长大约是 1分米。 数一数： 观察米尺，数一数

大风暴雨，截止到当天下午 5时，厦门平均降雨量达 300 毫米以上，靠山地地区降雨量均超过 350 毫米，小坪水库最大降雨量达 587 毫米。 ） 师：请同学们不用尺子画一条 1 厘米长的线。 （ 学生动手画 ） 再用尺子量一量，长了或短了多少。 生：我画长了 1毫米，就是画了 11毫米或 1厘米 1 毫米。 生：我画短了 2毫米，就是画了 8毫米。 【 评析 】 数学教学是数学活动的教学

我要继续努力 ! 我好聪明哟! 咱们试一试： 2 米 ＝ 20 分米 20247。 4＝ 5（分米） 答：这个凳子的高约是 5分米。 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米 1 米 = 10 分米 我一定要继续努力，学习更多的知识。 这节课你学到了 什么知识 ? 长度单位： 分米、毫米 课堂练习： 一 .在括号里填上合适的单位： 1 ( )。 10( )。 3. 一把米尺的长是