分配律
个数相乘，可以把这两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 这个规律 叫做 “乘法分配律” （ 板书课题 ） 看书上总结概括的规律。 师：对于乘法分配律， 也可用字母来表示。 板书：（ a＋ b） c=a c＋ b c 感觉 怎样。 —— （稍等）简洁、明了。 这就是数学的美。 三、继续探究： 填空 （ 32+25） 4== 17 + 17 3（ 64+12） == + 9 37 +
法分配律的意义及应用。 教学难点：乘法分配律的反应 用。 教学过程： (一 )． 复习 乘法的交换律、结合律 (二 ) 新课： 流程 1. 导人新课： 2 流程 2. 学生提问题 流程 3. 师提问题 ,列式解答
生活实际。 ） (2)提问：你能先估计一下计算的结果吗 ? 预设： （ 1） 32 接近 30， 102 接近 100， 30100=3000（元） （ 2）把 102 件看作 100 件， 32100=3200(元 )， 师： 3200 比 3000 更接近准确的结果。 实际付出的钱要比 3200 元（ ），多多少，你能口算出来吗 ? （学生在估计时会很自然地把 102 件看作 100 件
第一种方法： 第二种方法： ① 先算买夹克衫和买裤子各用多少元。 ② 先算买一套衣服用多少元。 (1)655+455 (2)(65+45)5 =325+225 =1105 =550(元 ) =550(元 ) 4．提问：这两个算式能写成等式吗 ?为什么 ? 学生回答。 (要使学生认识到：两个算式算出的得数都表示 5 件夹克衫和 5 条裤子的钱，应该 相等；两个算式都等于 550，所这两个算式相等
在横线上填上适当的数。 （ 1）（ 24＋ 8） 125＝ __ __＋ __ ＿ （ 2） 25 （ 20＋ 4）＝ 25 __＋ 25 __ （ 3） 45 9＋ 55 9＝（ __＋ __） __ （ 4） 8 27＋ 73 8＝ 8 （ __＋ __） 把相等的算式用等号连接起来： (1) 32 48＋ 32 52 32 （ 48＋ 52） (2) 20 （
夹克衫和 5条裤子一共要付多少元。 （ 65+45） 5= + ； 65 5 45（ 65+45） 5= 65 5 + 45 5 ； 。
32（ 7 3）＝ 32 7＋ 32 3 （ ） 64 64＋ 36 64＝（ 64＋ 36） 64 （ ） √问题：说一说你的判断理由。 巩固练习 117 3＋ 117 7＝ 117 （ 3＋ 7） 24（ 5＋ 12） ＝ 24 17 4 a＋ a 5＝ （ 4＋ 5） a 36（ 4 6） ＝ 36 6 4 2. 下面哪些算式运
125 4 + 125 8 （ 99+1） 25 99 25 + 25 = = 25 （ 4+2） 25 4+25 2 = = = 观察这几组 等式，你发现了 什么。 分组讨论 （ 4 + 2） 25 = 4 25 + 2 25 两个数的 和 与一个数相乘， 可以先把两个加数 分别 同这个数相 乘，再把两个积相加，结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律
35 3 + 25 3 = 105 + 75 = 180（ 元 ） 答： 一 共 要 180 元。 = 35 25 共。 元 （ 35 + 25） 3 = 35 3 + 25 3 两个数的 和 同一个数相乘， 可以把两个加数 分别 同这个数相 乘，再把两个积相加，结果不变。 这叫做 乘 法 的 分 配 律。 (a + b) c = a c + b c 用字母表示是： 讨论归纳： 102 45
医 院 学 1 3 ( 7 + 5 ) = 3 7 + 5 〖 〗 ( 25 + 8) 4 = 25 4 8 4 〖 〗 判断 正误 2 3 46 8 + 46 2 = 46 ( 8 + 2 ) = 460 〖 〗 √ 4 13+ 6 13 （ 12 + 26） 15 （ 15 + 7） 4 15 4 + 7 4 12 15 + 26 15 20 32 +20 18 20