分析

似三角形、等积变形来建立方程，平时应加强这方面的训练。 （ 2）分类讨论已成为新教材中中考压轴题的压点所在。 在教学中应向学生强调：必须确定分类标准，要正确进行分类，要不重复、不遗漏、分类之后还要注意能否继续分类，同时要注意层次分明，不要越级讨论。 总结： （ 1）运动背景的问题还将大行其道。 （ 2）分类讨论还将是 “ 压点 ” 所在。 （ 3）函数、相似三角形知识非常关键。 （

龄哪个大、哪个小吗。 你是怎么估计的。 与同伴交流。 (3)计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确。 做一做 小明调查了班级里 20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图： (1)在这 20位同学中 ,本 学期计划购买课外书的 花费的众数是多少。 (2)计算这 20位同学计 划购买课外书的平均花 费是多少。 你是怎么计 算的。 与同伴交流。

烟云明月，花开叶落，常用典故。 • 思想感情： • 积极： 爱国进取，思功立业； • 消极：恨年华早逝，叹壮志未酬； 羁旅诗 • 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 • 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一看。 • 高适 《 除夜 》 • • 常用意象 ： 暮春、秋月、叶落花谢、寒风苦雨、杜鹃悲鸣，猿猴哀啼 • 思想感情： 思乡念亲，有家难归，漂泊天 涯，孤苦寂寞 送别诗 • 青枫飒飒雨凄凄

序奏和人声。 其中的人声部分所演唱的也就正是德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》，也是该作品中最为著名的主题。 但在人声部分上台之前，音乐经历了长时间的器乐部分演奏的痛苦经历，含有对前三个乐章的回忆。 这个序奏部分是坚强刚毅，惊心

】用二力平衡条件演绎解释课本中的实例和实验 ,得出有关弹力和摩擦力知识 .例如依据悬绳下重物的平衡 ,支持面上重物的平衡 ,推断出悬绳弹力的存在和支持面弹力的存在 ,推断出弹力的大小和方向 .依据水平支持面上物体拉而不动 ,或在拉力作用 下匀速直线运动的物体 ,推断出静摩擦力或滑动摩擦力的存在 ,并判断出它们的大小 和方向 .（演绎时力的作用点不作严格要求 ,在受 力物体上即行） [来源 :学

力） 方向：沿接触面，与相对运动或相对运动趋势的方向相反 大小： 滑动摩擦力 f=μ N，动摩擦因数μ 静摩擦力 f0、最大静摩擦力 fm可由二力平衡条件求，在近似计算时， fm近似等于 f。 摩擦力既可以做阻力，也可以做动力。 二、分 析物体的受力情况 [来源 :.] 例 1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 1）静止 （ 2）向 右运动 （ 3）向右匀速运动 例 2．如图所示

光滑 二、分析物体的受力情况 例 1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 2）向右运动 G N f v G N 二、分析物体的受力情况 例 1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 3）向右匀速运动 F G N f0 二、分析物体的受力情况 例 2．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 1）静止 F v G N 例 2．如图所示，处于水平地面上的物体。 （ 2）向右匀速运动 f 二

的 N作用， N产生水平向左的分 量，欲使物体 P处于平衡状态， MN必对斜面体施加平行接触面斜向下的摩擦 力 f(如图乙所示 )，故答案为 A、 C. 【 答案 】 AC 【 评析 】 对物体受力分析时，要按照先重力，再接触力，最后非接触力的 顺序，对于接触力 (弹力、摩擦力 )的判断往往是难点，解答时要结合平衡条 件及牛顿运动定律得出． 在水平桌面上叠放着木块 P和 Q， 用水平力 F推 Q

随机性的两 个变量之间的关系叫做相关关系 B． 在平面直角坐标系中用描点的方法得到表示具有相关 关系的两个量的一组数据的图形叫做散点图 C． 线性回归方程最能代表具有线性相关关系的 x， y之间的 关系 D． 任何一组观测值都能得到具有代表意义的线性回归方 程 解析 只有对两个变量具有线性相关性作出判断时 ， 利用 最小二乘法求出线性方程才有意义 ． 答案 D 题型二 求线性回归方程 【 例

为了研究 3月下旬的平均气温 (x)与 4月 20日前棉花害 虫化蛹高峰日 (y)的关系 ， 某地区观察了 2020年至 2020年的 情况 ， 得到了下面的数据： 【 训练 1】 年份 2020 2020 2020 2020 2020 2020 x/℃ y/日 19 6 1 10 1 8 (1)对变量 x， y进行相关性检验； (2)据气象预测，该地区在 2020年 3月下旬平均气温为 27