丰富

忆 讲一讲 在我成长的道路上，曾经遇到过这样的挫折 ： 我当时的心理反应是： 情境探究 看一看 想一想 印度尼西亚发生大地震 世贸大楼被袭击 1976年 11月生于湖北宜昌，两岁时，因一次高烧失去了听力。 没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。 那以后，她陷入了无声世界，自己却茫

会有不同的感受。 有些人产生失败感，有些人又觉得不存在失败。 知识小结：挫折的含义 完成目标 1：通过讨论明白到 挫折的产生是因为自己追求的目标遇到阻碍，未能实现而形成的 ，并不是任何事情都能成为挫折。 探究 2： 生活之中，有 哪些人、事、物会令我们产生挫折呢。 自然界 的哪些因素会引起挫折。 哪些 人为的因素 会引发挫折。 哪些 自身的因素 会引发挫折。 知识小结：人生难免有挫折。 完成目标

降低人的自控能力和活动效率 危害我们 身心健康 充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力 促使我们健康成长 情绪的积极作用 可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使 我们健康成长。 情绪的消极作用 使人感到难受，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 喜不可得意忘形 怒不可暴跳如雷 哀不可悲痛欲绝 惧不可惊慌失措 我们要学会把握好自己的情绪：

1、该资料由 友情提供 、面、体,感受点、线、面、解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图,认识棱柱的某些特性,解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形,了解圆柱、圆锥的侧面展开图,步了解空间图形与截面的关系,型制作等活动,发展空间观念,经历和体验图形的转换过程中,初步发展学生的空间观念,从不同方向观察物体”的活动过程,历和体验简单组合体的三种形状图的变化的过程,培养实验操作能力

‚ 夫子一生，三千弟子，精通六艺者七十有二，合格率仅为 2． 4％，门徒百人之中，功课全都合格的，不到三人，依照 《 教师考核细则 》 ，奖金恐怕是不行了，弄不好，薪俸都要扣除。 ‛ ‚ ……” 托爱因斯坦的福，我 ——那个满嘴梦话的冒牌子贡从两千多年前又回来了。 我真愿意留在那儿跟大成至圣先师侃大山。 但不行，今天作业还没写，明天还有一次摸底考试 …… 温州实验中学初三年级作文系列训练（五）

2、量 5314 公斤，万头产丝量 4004 公斤，5 龄给予 50公斤桑产茧量 2586 公斤，产丝量 0482 公斤，分别比对照品种提高 1588、1495、2075、1488、1906%。 饲养要点：春期做好补催青工作，及时摊种。 保持黑暗和 8082F（华氏温度）的温度，干湿差 24F（华氏温度）。 养蚕前及养蚕期间做好消毒防病工作，壮蚕期重用石灰，保持蚕座干燥，做好分批提青、饲养工作。

．①②③ C．②③④ D．①③④ （不是顶点）发出发，连接各个顶点得到 2020 个三角形，则这个多边形的边数为 （ ） A、 2020 B、 2020 C、 2020 D、 2020 4 列平面图形中不能围成正方体的是 （ ） 111 2 3 x y A、 B、 C、 D、 5． 小丽制作了一个如下左图所示的正方体礼品盒，其对面图案都相同，那么这个正方平展开图可能是 （ ） （ A）

1998年 7月 7日黄河济南段断流 资源利用的不合理 土地荒漠化 资源利用的不合理 抢水喝 从石油出口国变为石油进口国 在 1949年，我国还只是一个年产原油 12万吨的“贫油国”。 新中国成立以后，石油产量迅速增长。 1985年原油产量突破 1亿吨，进入世界

可再生资源 畅所欲言 大家能说出你所知道的资源中 ,哪些是可再生资源 ,哪些是非可再生资源 ? 小试身手 土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源 可再生资源 非可再生资源 各抒己见 可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗。 应该怎么做 ? 不是 .合理利用，注意保护 和培育，以实现永续利用

感到有些不太适应，期中考试到了，两人的成绩均不是很理想，看到成绩，二人情绪感受大不一样。 李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因，李明认为一次考试不能代表将来，于是调整好自己的情绪，更加努力学习，课上认真听讲，不懂就问，积极参加班级的活动，成绩提高很快。 纪强看到成绩很气愤地将试卷揉成一团，扔进抽屉，没有理睬任何人就走了，接下来的日子，纪强无精打采，课上老师检查背书，他背不下来，每次测验就紧张