丰睿
教学说课稿—丰睿
一样或相同 2） 对称 激发学生好奇心，学习兴趣。 回忆已有知识，为新知识做铺垫。 出示学习资料单 小结：蝴蝶身体的各个部分左右是相同的。 这样的情况，我们叫对称，这样的图形就叫对称形。 师：打开书 p22 小知识，谁给大家读读。 板书：彩蝶 师：今天我们就通过对称形，来设计和制作彩蝶。 对称形是怎么剪出来的。 学生示范（方法一） 师示范（方法二） 好处：用纸充分，外形优美。 师
一样或相同 2） 对称 激发学生好奇心，学习兴趣。 回忆已有知识，为新知识做铺垫。 出示学习资料单 小结：蝴蝶身体的各个部分左右是相同的。 这样的情况，我们叫对称，这样的图形就叫对称形。 师：打开书 p22 小知识，谁给大家读读。 板书：彩蝶 师：今天我们就通过对称形，来设计和制作彩蝶。 对称形是怎么剪出来的。 学生示范（方法一） 师示范（方法二） 好处：用纸充分，外形优美。 师