丰收

， 继其声 ，而是 心中的歌，最能引起共鸣 一个人放歌众人起舞。 学习歌曲 播放歌曲 教师：歌曲有什么样的特点。 学习旋律 首先是采取哼唱的形式，同学间注意倾听，老师及时的指导音高音准不正确的地方，学唱准确。 用“啦”来模唱旋律要轻声 来唱，声音要富有弹性的来模唱。 歌曲反应了那个季节呢。 读歌词 秋天是收获的季节，人们在歌声中庆祝自己的丰收，表达喜悦之情

和梨树一共有多少棵。 5+4= 9 小朋友们，你们真聪明。 我的 右边 有 4棵梨树 不对，不对， 左边 是4棵梨。

和梨树一共有多少棵。 5+4= 9 小朋友们，你们真聪明。 我的 右边 有 4课梨树 不对，不对， 左边 是4课梨。

5+4= 9 小朋友们，你们真聪明。 我的 右边 有 4棵梨树 不对，不对， 左边 是4棵梨树 我的左边有什么。

4 3 7 = 4 1 3 + = 苹果树和梨树一共有多少棵 ? 5 4 9 苹果一共有（ ）筐。 9 数： 9。 列算式： 3+3+3=9 梨一共有（ ）筐。 8 数： 8。 列算式： 2+

乐而归 》 • 《 丰收欢乐而归 》 由三个部分构成。 分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。 • 开始是由什么乐器演奏的。 分段欣赏：能分辨三个不同的乐段

解课文 （一）、学习第一自然段： 那么秋风来干什么呀。 请小朋友们读读秋风说的话。 （它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画。 ”）出示相关语句。 是啊 ,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢 !(出示 :快去看 )谁能读好这句话。 指导朗读。 听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样。 （你是怎么知道的。 ） （小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。 ）小朋友们听到这个喜讯

2. 讨论：萝卜博士给我们提了一个问题，我的右边有 5 棵苹果树，左边有几棵梨树呢。 （右上面） （ 1）同桌议一议。 （ 2）谁能说给大家听。 指名到前面指着图说给大家听。 三、想一想。 描述：西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。 小朋友们，我们仔细地看图，看谁发现的问题多

觉性，体现了积极的师生、生生互动，营造了轻松、自由、平等的课堂气氛。 突出了重点，突破了难点。 积极评价法： 音乐课程标准指出：“评价有利于学生了解自己的进步”，在整个教学过程中，我以发放丰收的果实的方式有机结合学生自评、互评、师评等多种方式，对学生的学习效果进行评价，并用眼神、笑容、给予学生适时的鼓励。 说学法 教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法

通过教师的范唱，使学生又再一次聆听了一遍歌曲，对切分节奏了解更深，同时师生互动，活跃了课堂气氛。 ） 教师：在上个世纪六十年代，这首《丰收之歌》由著名男高音歌唱家胡松华填词并演唱，曾一度流行全国。 下面老师再播放一遍由胡松华演唱的歌曲，请同学们听后填表。 （教师播放歌曲，出示下表） 曲 目 要 素 丰收之歌 表 达 内 容 表达了新疆人民喜获丰收的欢乐之情 节 奏 切分节奏 │ ‖ 情 绪 欢快