父母

8岁以下 （幼儿期） 8— 10岁 （童年期） 少年时期 （过渡期） 成熟时期 无爱的意识，不具备感受爱的能力 “ 自恋 ” 有被爱的意识， “ 我被人爱是因为我是我。 ” 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱， “ 我爱你，因为我需要你。 ” 克服自我中心阶段，懂得爱比被爱更重要， “ 我被人爱，因为我爱人。 ” 爱别人，创造爱 ,“我需要你，因为我爱你。 ” 人在成长过程中各个阶段的情感变化表

、 教师引导学生对表达爱的三种教育方式发表意见，并随机板书： 溺爱 缺乏生活能力 爱 粗暴 缺乏信心 良苦用心 鼓励 走向成功 师：刚刚大家在跟叔叔阿姨的沟通中用了许多方法来说服他们，比如 谈看法 举例子 讲故事 说名言 （板书） 切实做到 有理有节。 下面请 叔叔、阿姨 谈谈他们的看法。 师 再 感谢。 设计意图： 此环节请家长和孩子再现他们平时在家里的一些教育情景

一波三折 跌宕起伏 结局 开端 发展 高潮 想要孩子 送去 长子 换送 次子 换送 女儿 团聚 索回 女儿 情节： 品细节 感真情 找出描写父母送换要子女时表情的词语，感受其中包含的真情。 眼含热泪 无精打采 失魂落魄 痛哭失声 爱 次数 送换情况 所去的人及表情 理由 送换要时的心理活动 一 送去长子 二 换送次子 三 换送女儿 四 索回女儿 夫妻二人 眼含热泪，难舍难分 贫穷 大儿子是接

自然世界 孩子构建健康成熟的灵魂 父亲 思想世界 语言特点：常用复句。 运用插入语。 《父母与孩子之间的爱》说课稿 新惠中学 张冬华 一、说教材 《父母与孩子之间的爱》是必修三（人教版） 里的一篇课文。 弗罗 姆从哲学和理论的高度阐述了父母与孩子之间的爱。 教读本文，重点在于 联系实际，评析作者对母爱和父爱的根本区别及积极面和消极面的看法， 难点在于 体会译作常用复句和插入语的语言特点。 二

话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼 泪说：“是我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡慕你们。 孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心的酬谢吧。 ” 那一家六口终于又团聚了。 ．用一句简要的话概括这段文字的主要内容。 “实在是太难为情了”为什么“难为情”。 3．“但你们当爹妈的心我完全理解”，当爹妈的心是怎样的心。 联系文章内容说说看。

接班人 失魂落魄 和婆婆太像了 要回女儿时 不好意思 痛哭失声 太小 冷酷 用女儿换回次子时 过好日子 继承家业 一百元 父母的这颗心到底包含哪些内涵呢。 父母的心是 对家庭的

如：依照、按照。 朗读课文，用一句话概括小说的主要内容。 一对穷夫妇最终拒绝优越的 条件，不愿把自己任何一个 孩子给贵妇人的故事。 情节梳理 用三女儿 换回二儿子 要 回三女儿 送 大儿子 用二儿子 换 回大儿子 写法借鉴 想一想 : 如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些。 课文这样 一波三折 的情节安排有什么好处。

曾用心留意过，那么，请同学们用 90秒静静回想，父母对你关爱。 ［） (4)用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。 ： (1)父母为子女操碎了心，而他们却一天天地老去。 你了解自己的父母吗。 你关注过父母的变化吗。 【设计意图 :通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识 .】 活动效果：学生在音乐和图片的感染下，慢慢进入角色，勾起对生活的回忆，对父母平常点点滴滴的思考，为活动蓄势 .

怨言不掉眼泪。 可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。 母亲觉得奇怪，问道： “ 往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣。 ” 伯愈回答道： “ 往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。 所以伤心 ,禁不住流下了泪水。 并不是疼痛不能忍受。 ” 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她领养了这个大难不死的小孩。

塔河二中导学案 年级 高 一 学科 语文 课题 父母与孩子之间的爱 塔河二中导学案 班级： 姓名： 学习小组：第 小组 备课人： 马青凤 审批人： 备课日期： 授课日期： 2 ，父母的爱是否真的就没有缺点了呢。 他们有何有点又有何缺点。 的灵魂 ? 这篇文章借谈一个人爱的能力、爱的对象的发展、父母之爱的本质区别和优缺点，来谈人理想人格构建的问题。 在前面分析的基础上，最后一段水到渠成、高度概括。