复习计划

解题思路，因此，抓好基础题是复习中永恒的主题。 另外，同学们不能忽视基础题中的错误，只有及时纠正这些错误，才能在考试 中少犯错误甚至不犯错误。 二第二轮复习：抓提升抓落实 通过第一轮复习，基础知识已储备，进入第二轮复习之后，专项复习已是家常便饭，针对不同阶段的同学要有不同的要求。 方法要讲究，思维

握不清楚的问题弄懂弄会。 并养成做题认真、细心、考虑问题全面的好习惯。 争取做到基础知识不丢分。 第二阶段：进行小综合、专题式复习。 这一阶段并不是要去做一些难题怪题或是大综合题了，而是又目的有计划的把基础知识进行整合，归纳，使各部分知识成为一个有机的整体，这是一个把知识点进行巩固完善综合的过程。 在十分重视数学应用意识的今天，要想把数学知识应用到具体的情况中解决问题，需

单词。 单词是英语的基础和复习的重点。 1）按词性归类复习单词。 2）按词汇表复习单词。 词组。 词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。 句子。 句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 四 、复习策略 采用集中复习和自主复习相结合的方法。

通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心， 使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习的具体设想 首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。 句子。 句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1) 指 导学生在语境中复习句子。 2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 四 、复习策略 采用集中复习和自主复习相结合的方法。 所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。 语法：一般疑问句及其答句

顾与反思自己的 学习过程和收获。 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，还有什么问题没解决等等。 也可以引导学生设想自己的复习方法。 这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 以游戏活动为主进行总复习。 游戏是一年级儿童最喜欢的活动。

全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （ 4）做好培优补基，重点抓好后进生的补基工作：发动班级及任课教师的作用，实现后进生的全面转化。 消灭不及格现象。 第二轮复习：（ 5 月 15—— 31 日）梳理体系，专题复习。 课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。 因为

如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。 此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。 第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。 主要目的是适应中考要求，提高应试技 巧。 本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识 ——能力 ——知识。 ( 1） 听力部分 听力考试不但是应试需要

难词难句的翻译；落实对课文笔记的理解消化是期末复习的关键。 作文复习 指导学生多收集和整理作文素材。 在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。 虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。 在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大

诵与默写。 利用好课堂上的时间，结合《初中单元测试》的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文 、小说的一些知识点。 利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。 进行四次基础知识与重点古文释词译句的测试，每次只需 15—— 20分钟，及时批改与讲评，督促学生牢固掌握。 在 19周一进行一次综合基础知识测试