父与子

才使 父亲浑身都是血迹。 （生答） 从外貌上我们体会到父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。 （ 4）是什么力量支撑父亲挖了 36个小时还没有放弃呢。 ①生汇报。 课件出示： 不 论发生什么，我总会和你在一起。 （相机板书： 不 论发生什么，我总会和你在一起。 ） ②指导朗读这个句子。 （ 5）这是父亲经常对儿子说的话。 想像这位父亲曾在儿子遇到什么情况下说的。 现在，在地震中倒底发生了什么。

词句来提问 ,会在哪里提问 , 如果在这里提问 , 我该怎么回答。 第二 , 根据自己习惯的方式 , 读课文。 你可以放声朗读 , 你可以默读 , 你也可以边划边读。 第三 , 读完后你还可以跟同桌互相交流 , 听明白了就开始吧。 （学生快速地读课文并在小组中进行讨论 , 教师巡回指导。 ） 师：现在老师想听听你们的猜测 , 谁先来。 （请 4 一 5 位学生交流他们所猜出的问题 ,

） 赶紧（ ） 伤害（ ） 安顿（ ） 疾步（ ） 五、连线题。 态度 坚定 悲痛的 琴声 性格 坚决 悲惨的 故事 身体 坚毅 悲壮的 心情 立场 坚实 悲凉的 生活 六、缩写句子。 这位父亲的双眼直直地看着好心人。 ____________________________________________________________________ 2

如果把我 们的体会融进这组数字中，仿佛变成了这样。 [课件出示：他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时， 没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 】 自己练习读。 师：如果把我们的体会带进有感情的朗读中，会是怎样呢。 【课件出示：他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝

学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子。 （这是一对了不起的父亲。 ） 这是一对了不起的父与子（板书）。 了不起的父亲，了不起的儿子。 这节课，我们先走近这位了不起的父亲。 请同学们静心默读课文1－ 12自然段，在这部分课文当中，有许多有关父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。 开始吧。 （学生默读课文，圈点批注，教师巡视。 ） （约 5分钟

12小时过去了 儿子 （ 嘴唇干裂 ） 但心中只有一个念头： （ 父亲会来救我的 ） 24小时过去了 儿子 （ 浑身乏力 ） 但心中只有一个念头： （ 父亲会来救我的 ） 36小时过去了 儿子 （ 饥寒交迫 ， 极度虚弱 ） 但心中只有一个念头： （ 父亲会来救我 的 ） 不论发生什么，我总会跟你在一起 ! “ 不。 爸爸。 先让我的同学出去吧。 我知道你总会跟我在一起 ，我不怕， 不论发生什么

4小时、36小时，没人再来阻拦他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 挖到第 38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音 ……

艰辛 （ 1）快速阅读课文，找出直接描写的地方 （ 2）阅读这些描写的语句 （ 3）指导朗读，让学生体会、感悟 突出重点 体会父亲 坚定 找文本，然后进行小组内的讨论并交