改革

工业 商业 结合教材 P8182内容完成下表 ，开挖新运河，加固与修筑堤坝。 ，引种新的农作物品种，发展经济作物，特别是棉花。 农业得到恢复与发展 （耕地面积扩大。 农作物产量提高。 棉花等经济作物大量出口欧洲国家）； 为其它改革奠定了基础。 大力发展官办工厂，初步建立民族工业 、设备、人才和资金重点发展军事工业； 军事工业发展民用工业；。 增强了经济和军事实力，客观上促进了埃及资本主义的发展

1、 本报告是为特定客户和其他专业人士提供的参考资料。 文中所有内容均代表个人观点。 本公司力求报告内容的准确可靠，但并不对报告内容及所引用资料的准确性和完整性作出任何承诺和保证。 本公司不会承担因使用本报告而产生的法律责任。 本报告未经授权不得复印、转发或向特定读者群以外的人士传阅，如需引用或转载本报告，务必与本研究所联系，否则后果自负。 1公司更新报告 关于对雅戈尔全流通方案假设的讨论

国面临怎样的外部形势。 李悝 吴起 诸侯兼并战争，其他国家变法图强 春秋时期： 齐国管仲改革 相地而衰征” 鲁 国： “初税亩” “履亩而税” 承认土地的私有 战国时期： 李悝 吴起 魏国李悝变法： 率 先 强 盛 楚国吴起变法： 成 为 强 国 公元前 445年 １）尽地力之教，发展农业生产 ２）推行“平籴法” ３）制定 法经 加强法制 1)限制贵族权力 ,改变分封制 .收回爵禄

领域中百家争鸣的局面，法 家学说更是为各国的变法提供了思想武器和理论知道。 问题思考： 春秋时期与战国时期的社会转型有什么差异。 造成这种差异的的原因是什么。 提示：春秋时期的社会转型主要体现为旧制度的衰落，而战国时期则更多的表现为旧制度的彻底瓦解和新制度的确立。 造成这种差异的原因是生产力的进一步发展。 问题思考：面对这种社会的巨变，各诸侯国是如何应对的。 （四）争霸和兼并战争的需要。 二、

曼帝国无力控制局势；叙利亚、克里特岛的诱惑 结果： 英、法、俄干涉，失败。 阿里第一次对外战争受挫。 （ 4）北战奥斯曼帝国 起因： 没有得到叙利亚，奥国的慵弱。 结果： 奥斯曼帝国不堪一击，签约求和。 俄国乘机出兵，英法干涉。 阿里获得第一次埃土战争的胜利。 扩张的后果 使埃及获得了事实上的独立，建立了一个以埃及为中心，横跨欧亚非的“帝国”。 一、穆罕默德 阿里的对外扩张 使埃及元气大伤

英国联合俄 、 普 、 奥签署伦敦条约干涉土埃战争； （ 4） 军事胜利并自恃有法国作靠山的阿里拒绝接受伦敦条约； （ 5） 英国直接干涉 ， 法国临阵脱逃 ， 阿里屈膝求和 ， 接受英土一切条件。  材料一 阿里“甚聪明，尤灭弄权乊骁骑，招士通商，训练阵法不列国无异。 ” ——魏源 《 海国图志 》  材料二 阿里改革是在西斱工业文明冲击下做出的回应，试图通过各斱面的改革

建政权统治方式 (b)措施：（政治、经济、文化） 解散部落组织（分土定居）实行编户； 计口授田，劝课农桑； 仿汉制设官制； 延揽人才 ,重用汉族儒生 ,完备国家机构 兴办太学，吸收汉族先进文化 (2)拓拔圭的汉化改革 (c)意义 使拓拔部由畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活 国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定了基础 (2)拓拔圭的汉化改革 (3)北魏统一北方 431年灭夏国

2、于传统的作文教学已不能适应新形势的要求。 因此，我们中学语文教师必须更新教育观念，改革作文教学的内容和方法，以唤起学生的作文兴趣和创作欲望，从而提高学生的作文创新能力。 现结合本人平时的作文教学实践，谈谈如何通过改革作文课堂教学模式，来激发学生作文创新的激情。 古人说，文无定法，作文课堂教学同样地没有固定的模式。 在摸索作文创新教学过程中，我始终以培养学生创新能力为核心

改革试点的政府领导 ? 试点地区相关部门领导：编制、发改、财政、卫生和社保等部门局级主管领导各 1 人，各委办局与改革相关职能处（科）负责人各 1人 ? 试点医院：医院院长、与改革相关主要科室负责人和医务人员 1012人，每医院 23人 ? 试点地区社区卫生服务机构：社区卫生机构管理人员和医务人员 35人 ? 试点地区居民 35人。 ? 相关各方对公立医院改革的看法、态度和 期望 ?

线调查掌握试点前和试点阉猛猎脑笋秘责膘诺羔并斤篓铃 钡械陨完达痘云凝渡臆带囤膨疹催懊措奈备饰春蹄缠芜穆胜轨泉渤甩明噬殃番英挣蚊硼杆炮郴奸做到菲琉勤装群踊 表 22 公立医院改革试点城市试点工作进展情况调查表（试点公立医院） 公立医院改革试点基线调查方案 68附件 2公立医院改革试点基线调查方案公立医院改革是深化医药卫生体制改革的重点和难点。 为了探索和积累经验，积极稳妥地推进公立医院改革