感情

，就走下楼去，走到那间教室门口。 教室里您忙碌的身影晃动着。 我突然意识到我很久没有好好看看您了。 我一声不响地走进去。 您还在忙着。 光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。 我头一次注意到您有白头发了。 您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。 那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。 修改文 高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。 您带着我去了您的学校，让我在办公室等着

上万的燕子生命垂危，大家快快行动起来， 救救燕子。 ” 听到消息后，居民们 纷纷 走出 家门， 冒着 料峭的春寒， 顶着 满天 飞舞的大雪， 踏着 冻得坚硬的山路， 四处 寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。 一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。 她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 活动三

了故乡几处景致。 分别在哪个自然段。 要求： 读准字音、读通句子，把课文读得正确流利。 思考： 课文介绍了小桥、小溪、人家，他们分别在哪几个自然段。 自主学习 合作探究 、哪些事久久不能忘怀。 在课文中找出有关语句用 “ — ”画出来。 作者是如何把这种感情表达出来的。 ★ 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 婀娜的舞姿，是那么美

不清 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 ……” 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回 20多里，追也来不及了。 九年制义务教材语文十二册 草 船 借 箭 诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。 他足智多谋，具有非凡的才干。 周瑜心胸狭窄，气量狭小，嫉贤妒能。 九年制义务教材语文十二册 草 船 借 箭 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 …

热带的热 济南的温 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。 文章第一段写济南冬天温晴的天气特点，第二段是怎样转入阳光朗照下的小山的。 过渡句： 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 作者是怎样赞美济南的。 宝地。

法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合 ) 谁能给我们说说斑羚具体是用什么方法飞渡伤心崖的。 （用自己的话，可借助手势） 惊心动魄 震撼人心 可见，这是个感人至深的故事，那么在整个故事中，什么地方都让你心中有所感动，为什么让你感动呢。 要求： 找出相关语句，有感情的朗读。 要有自己的感受和议论，合理想像。 镰刀头羊给每

好記得在講電話前檢查門窗，免得又在話筒旁睡著，危險至極  好好記得自己放置物品的位置，免得又匆匆忙忙兵荒馬亂  好好去買一些日常用品，順便散散心，但別又買一堆忘了吃的食品 給我的摯愛：分手信  好好地使用餐廳的衛生筷，不要再笨笨地挫到手  好好地過活，好好的照顧自己  祝妳幸福，我曾經的摯愛 保重 幫助學生認識愛  1. 尊重：接受自己 /對方的樣子，但有所期望  2. 親密

四、读词语，分类抄写。 兴国安邦 威吓 疏忽大意 吹嘘 鼓励 惩罚 罪魁祸首 出手不凡 欺凌 瞻仰 躲藏 珍藏 褒义： 贬义： 五、 读词语，并按要求填空。 荡漾 玩赏 屏障 竹筏 画卷 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 云雾迷蒙 连绵不断 ①形容山的特点的词语有： ② 形容水的特点的词语有： ③ 表示人的动作的词语有：

例如 ﹕香港 的春天天氣潮濕。 問號 (。 )代表的感受 看看以下的例子，想想在甚麼情況下，我們會運用問號 (。 )。 1. 老師，明天不是要去參觀嗎。 專題研習匯報要改期了。 提示 ﹕ 說話者心中懷着甚麼感受。 選出適當的表情。 看看以下的例子，想想在甚麼情況下，我們會運用問號 (。 )。 問號 (。 )代表的感受 2. 你知道我最討厭的是甚麼人嗎。 就是整天煩擾着我的弟弟。 提示 ﹕