感谢
感谢两位上研究课的老师(编辑修改稿)
教学设计从纠正学生的错误前概念开始，通过一步一步地探索，让学生逐步明白现象背后的原因，认识到事物的规律。 物体在水中沉浮的规律 学生已有的认识是怎样的。 学生通过日常生活和已有的知识经验，对物体在水中的沉浮情况已有一定的认知和解释，但还比较浮浅和模糊，甚至会出现错误。 学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和大小， 鉴于此，教材安排了同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，沉浮状况不变的内容