高等数学

教学手段 、课程实施 13 重 知识的传授 理论的推导 技能的强化 教师的讲授 学生能力的培养 实际应用训练 数学思想的培养 学生学习主动性 的养成 三个 “ 转变 ” 重 14 年龄 结构 30岁以下 3040 4050 50岁以上 1 1 4 4 学历 结构 本科生 研究生 博士生 8 2 职称 结构 助 教 讲 师 副教授 1 4 5 、课程 团队 —— 院优秀教学团队 市教学名师 1人

1 )2( 1 yeyxy  ⑹ yy x sine12  解： xx eyyyeyy .s o s2  yey yey xxcos2 sin ⑺ 3ee yxy  解： yyeye xy  23 23yeeyyx  ⑻ yxy 25  解： 2ln25ln5 yx yy  2ln21 5ln5yxy  ⒋求下列函数的微分 yd ：

ln3d()ln3(dln3 exxxxx x ⒍414341212121de 2102210 210210 2    eeedxexexx xxxx ⒎41412121221ln2ln21dln 212211212e1   eeex d xxxx d xxxx eeee ⒏   e

xxdxxx   2s i n412c o s212c o s212c o s212c o s21d2s i n ⒌   e1 12e1 27)ln3(21)ln3d()ln3(dln3 exxxxx x ⒍414341212121de 2102210 210210 2    eeedxexexx xxxx

x xxx 2lnln2  ⑷3 2cos xxyx 解：      2333 2c o s2c o sxxxxxy xx  4 )2(c os3)2ln2sin( x xxxxx  ⑸ xxxy sinln 2 解：     x xxxxxxy222s i n s i nlns i

ln3d()ln3(dln3 exxxxx x ⒍414341212121de 2102210 210210 2    eeedxexexx xxxx ⒎41412121221ln2ln21dln 212211212e1   eeex d xxxx d xxxx eeee ⒏   e

解：    x xxxxy222ln lnlnx xxx 2lnln2  ⑷3 2cos xxyx 解：    2333 2c o s2c o sxxxxxy xx  4 )2(c os3)2ln2sin( x xxxxx  ⑸ xxxy sinln 2 解：xx2s i ns i nlns i nln

cadres to firmly establish the awareness of Party Constitution, sense of discipline and rules consciousness, politics loyalty, sense obey. Action speak Ji Ordinance to set an example of the 14

过夹砂层或其它坚硬层。 (4) 当桩尖将到设计标高时，不能过早停压，应注意仔细操作，严格控制，要求一次成功，以防发生压不下去的事故。 (5) 当桩阻力超过压桩能力，或者平衡来不及调整，发生压桩架较大倾斜时，应立即采取停压措施，以免发生架翻桩断的事故。 (6) 压桩过程中，应对每根桩的压桩 时间、接桩时间和压力情况等作好压桩施工记录。 (7) 压桩机必须配足配重，保证出力或标高达到设计要求。

量。 性 质 3有限个无 穷 小量的乘 积 是无 穷 小量。 性 质 4无 穷 小量除以极限不 为 零的 变 量所得的商是无 穷 小量。 穷 小量的比 较 定 义设 是同一 变 化 过 程中的无 穷 小量，即。 （ 1）如果 则 称 是比 较 高 阶 的无 穷 小量， 记 作 ； （ 2）如果 则 称 与 为 同 阶 的无 穷 小量； （ 3）如果 则 称 与 为 等价无 穷 小量， 记为 ；