高二

与上同样： 个位是 7的有 6个； 个位是 6的有 5个； …… 个位是 2的只有 1个． 由分类计数原理知，满足条件的两位数有 说明：本题是用分类计数原理解答的，结合本题可加深对“做一件事，完成之可以有 n类办法”的理解，所谓“做一件事，完成它可以有 n类办法”，这里是指对完成这件事情的所有办法的一个分类．分类时，首先要根据问题的特点确定一个适合于它的分类标准，然后在这个标准下进行分类

) 19 [, ) 14 [, ) 7 [, ) 4 [, ) 3 合 计 100 1 例：作出 p51中数据的频率分布直方图： 频率 /组距 身高 /cm 频率直方图 频率折线图 思考： 若组距取得越小，则频率折线光滑程度会怎样。 越光滑 例 为了了解一大片经济林的生长情况，随机测量其中的 100株的底部周长，得到如下数据表（长度单位： cm） : 135 98 102 110 99 121

直时 ,它们唯一公共点 P叫做垂足。 P a L 直线与平面垂直的 判定定理：一条直线与一个平面内的两条 相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直。 注意点： a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视； b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想。 平面与平面垂直的判定 二面角的概念：表示从空间一直线出发的两个半平面所组成的图形 A 梭 l β B α 二面角的记法

； （ 6）磁感应强度的单位为 ； 会考基础知识总结 第一章 运动的描述 基础知识： 物体能够看成指点的条件是看 和 能否被忽略不计。 说物体是运动还是静止要看所选的 不同。 动力学部分的 四 个矢量是： 、 、。 位移 路程，（填“是”、“不是”），只有在物体做 运动时，位移的大小才等于路程。 3 速度单位换算： 1m/s= km/h， 1km/h = m/s。 瞬时速度的大小叫速率

P——U 图像如图所示。 综上所述，恒定电源输出最大功率的三个等效条件是：（ 1）外电阻等于内电阻，即Rr?。 （ 2）路端电压等于电源电动势的一半，即U??2。 （ 3）输出电流等于短路电流的一半，即I I rm? ?2 2?。 除去最大输出功率外，同一个输出功率值对应着 两种负载的情况。 一种情况是负载电阻大于内电阻，另一种情况是负载电阻小于内电阻。 显然，负载电阻小于内电阻时

lish D、 New+ Concept +English 本题答案： C 【第 95题】 为了抓取计算机屏幕显示画面，可以使用按键 ( ) A、 Print Screen B、 Shift+C C、 Alt+C D、 Ctrl+V 本题答案： A 【第 96题】 “ 物联网 ” 技术的目标是让世界上的所有物品通过信息传感设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理。 这种技术 ( ) A

编写教案和设计课件 ,能够做到备课充分 ,教学得心应手 . 三 ,加强对教学方法和教 学内容的研究和改革 .在教学过程中 ,为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌 ,以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式 ,本人积极探索减轻学生记忆负担 ,提高教学效率的教学方法 ,以学生能接受的角度和立场设计教法 ,充分调动发挥学生的主观能动性 , 激活学生思维 ,调动眼 ,耳 ,口 ,手等器官

够，在实践中还需要不断学习。 因此我每 年坚持阅读教学报刊，并经常上网查阅、储存资料；同时积极与同行交流学习，多次参加相关教学培训。 经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。 教育、教学能力 第一，能认真把握教材 —— 把大纲、课本及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度

，直线 L叫做平面α的垂线，平面α叫做直线 L 的垂面。 如图，直线与平面垂直时 ,它们唯一公共点 P 叫做垂足。 L p α 判定定理：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直。 4 注意点： a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视； b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想。 平面与平面垂直的判定 二面角的概念

混合气体，溶于水后无气体剩余。 则 a:b:c不可能为 :1:1 :1:1 :8:5 :2:1 • NO、 NO2，生成物为 NaNO3和 N。